অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের সাথে কাজ করা: একজন চিকিত্সকের কাছ থেকে সুপারিশ
অনেক পিতা-মাতা, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীদের পক্ষে হোঁচট খাওয়া হ'ল বোঝার অভাব: কীভাবে জড়িত করবেন, এমন কিছু শিশুকে আগ্রহী করবেন না যা কিছু চায় না? সন্তানের মানসিকতা কীভাবে কাজ করে তা আপনি যদি বুঝতে পারেন তবে প্রতিটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে (ম্যানুয়ালগুলির পছন্দ, কাজগুলি, উপাদান সরবরাহের গতি এবং অন্য সব কিছু) অনিচ্ছাকৃত পছন্দ করা সম্ভব। আমি ইউরি বার্লান দ্বারা পরিচালিত "সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান" প্রশিক্ষণে 2015 সালে প্রথম নিজের জন্য এটি প্রকাশ করেছি। এবং এটি অটিজমের প্রকৃতি বোঝার জন্য একটি আসল যুগান্তকারী …
প্রশ্নের উত্তরগুলি মনোবিজ্ঞানী ইভজেনিয়া অ্যাস্ট্রিনোভা দিয়েছেন, যিনি পৃথকভাবে এবং গ্রুপে 11 বছর বয়সী অটিস্টিক শিশুদের সাথে কাজ করেন works
- অটিস্টিক বাচ্চাদের সাথে কাজ করার অবশ্যই নিজস্ব নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। আপনার কাজের কঠিনতম অংশটি কী?
- প্রধান অসুবিধাটি হ'ল অটিস্টিক শিশুটি প্রাথমিকভাবে একা থাকার জন্য আকুল হয়। বাইরের বিশ্বের সাথে যোগাযোগ এড়ানোর চেষ্টা করে। সুতরাং, সম্ভবত সবচেয়ে কঠিন কাজ হ'ল এইরকম শিশুকে ক্রিয়াকলাপে জড়িত করা, তার মধ্যে সহযোগিতার ইচ্ছা জাগ্রত করা।
অবশ্যই, আপনার কোনও শিশুকে বড় করার সময় যেমন সংযমী তেমন জবরদস্তি ব্যবহার করা দরকার। তবে একাকী জবরদস্তি পুনর্বাসন সমস্যা সমাধান করতে পারে না। অনেক পিতা-মাতা, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীদের পক্ষে হোঁচট খাওয়া হ'ল বোঝার অভাব: কীভাবে জড়িত করবেন, এমন কিছু শিশুকে আগ্রহী করবেন না যা কিছু চায় না?
এই সমস্যাটি যদি সমাধান করা যায় তবে অন্যান্য সমস্ত সমস্যা অতুলনীয়।
- আপনি বাচ্চাদের জড়িত পরিচালনা করেন? কীভাবে?
- মানুষ সহ সমস্ত জীবন্ত জিনিসগুলি এমনভাবে সাজানো হয়েছে যে তারা নিজেরাই সংরক্ষণের চেষ্টা করে। নেতিবাচক, আঘাতজনিত প্রভাব এড়ায় এবং উপকারী, দরকারীগুলির প্রতি আকৃষ্ট হয়। সুতরাং মূল প্রশ্নটি হ'ল অটিস্টিক বাচ্চাদের সাথে কাজ করার সময় কোন প্রভাবগুলি এড়ানো উচিত এবং এর বিপরীতে কী ব্যবহার করা উচিত, কারণ তারা সন্তানের সহযোগিতা করার ইচ্ছা জাগ্রত করে।
সন্তানের মানসিকতা কীভাবে কাজ করে তা আপনি যদি বুঝতে পারেন তবে প্রতিটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে (ম্যানুয়ালগুলির পছন্দ, কাজগুলি, উপাদান সরবরাহের গতি এবং অন্য সব কিছু) অনিচ্ছাকৃত পছন্দ করা সম্ভব। আমি ইউরি বার্লান দ্বারা পরিচালিত "সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান" প্রশিক্ষণে 2015 সালে প্রথম নিজের জন্য এটি প্রকাশ করেছি। এবং এটি অটিজমের প্রকৃতি বোঝার সত্যিকারের যুগান্তকারী ছিল।
সাইকোজেনিক্যালি কন্ডিশনড অটিজমে আক্রান্ত যে কোনও শিশু একটি শব্দ ভেক্টরের একটি ট্রমাটাইজড এবং প্রতিবন্ধী মালিক। তিনি শ্রবণে স্বাভাবিকভাবেই অত্যন্ত সংবেদনশীল। একজন সাউন্ড ইঞ্জিনিয়ার একটি নিখুঁত অন্তর্মুখ হিসাবে জন্মগ্রহণ করে এবং বিশ্বকে শোনার জন্য "বাইরে যেতে" ইচ্ছুক উত্সাহের মূলনীতিটির ভিত্তিতেই উত্থাপিত হয়।
যদি এটি বাইরে মনোরম হয় (একটি শান্ত বক্তৃতা, উষ্ণ সংবেদনের শব্দগুলির সাথে রঙিন, একটি শান্ত ধ্রুপদী সংগীত নাটক ইত্যাদি), বাচ্চা আনন্দের সাথে শোনে। তবে যদি তিনি দৃ strong় শব্দের পরিবেশে (উচ্চস্বরে সংগীত, ক্রমাগত গৃহস্থালীর সরঞ্জাম এবং বিশেষত ঝগড়া এবং প্রাপ্তবয়স্কদের চিৎকার) এর পরিবেশে বেড়ে ওঠে তবে তার বিকাশ ব্যাহত হয়।
চিৎকার এবং উচ্চস্বরে কোনও পুত্র সন্তানের বিকাশমান মনোরোগের পক্ষে অতিরিক্ত চাপ না। তিনি শ্রবণ বন্ধ করে দেন এবং বক্তব্যের অর্থ বোঝার ক্ষমতা প্রায় সম্পূর্ণ হারাতে পারেন। এক্ষেত্রে বিশ্বের সাথে সংবেদনশীল সংযোগও পর্যাপ্তভাবে বিকশিত হয় না।
এর উপর ভিত্তি করে, এটি স্পষ্ট যে অটিস্টিক শিশুদের সাথে কাজ করা উচিত শব্দ বাস্তুশাস্ত্রের নীতির ভিত্তিতে। নিম্ন সুরে একটি শিশুর সাথে কথা বলা মূল্যবান এবং যদি তিনি বেদনাদায়কভাবে এমন শব্দগুলিও উপলব্ধি করেন (উদাহরণস্বরূপ, কান বন্ধ করেন), তবে কখনও কখনও এটি এমনকি ফিসফিসায় স্যুইচ করাও উপযুক্ত।
শান্ত শব্দ এবং অন্যের অনুকূল সংবেদনশীল পরিবেশে, সুরক্ষা এবং সুরক্ষার হারানো অনুভূতি সন্তানের কাছে ফিরে আসে এবং ধীরে ধীরে সে বাইরের বিশ্বের প্রতি আগ্রহ দেখাতে শুরু করে।
- এএসডি (অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার) সহ কোনও শিশুকে নিয়ে কাজ করার কোনও পরিকল্পনা আছে কি?
- এখানে একটি সাধারণ নীতি রয়েছে যা আমি অটিস্টিক বাচ্চাদের সাথে পৃথক এবং দলগতভাবে উভয় ক্ষেত্রেই প্রয়োগ করি। তাদের বেশিরভাগের জন্য, সংগীত পাঠ প্রথমে ভাল কাজ করে। শিশু সম্ভবত বক্তব্য শোনার জন্য প্রস্তুত নয়। তবে গানের শব্দ শুনতে সহজ: এটি অর্থ বহন করে না, তবে নির্দিষ্ট চিত্র বা সংবেদন প্রকাশ করে।
সন্তানের অবস্থা এবং বয়সের উপর নির্ভর করে অ্যাসাইনমেন্টগুলি পরিবর্তিত হতে পারে। সবচেয়ে সহজ, উদাহরণস্বরূপ, একটি শব্দ যা একটি শব্দ (একটি শান্ত মার্যাকা, একটি ঘণ্টা, রাস্টলিং পেপার, জল pourালার) সনাক্ত করে। তারপরে আমরা কানের দ্বারা উচ্চ এবং নিম্ন শব্দ সনাক্ত করতে শিখি, কীবোর্ডে তাদের সন্ধান করি, "বৃষ্টি" বা "ভালুক" এর সাথে যুক্ত হব, যা আসল বিশ্বের বস্তু।
সংক্ষিপ্ত এবং দীর্ঘ শব্দ স্বীকৃতি শিখছি। এখানে আপনি লোগো ছন্দ যুক্ত করতে পারেন - শরীরের ক্রিয়াগুলির সাথে শ্রবণকে একত্রিত করুন। উদাহরণস্বরূপ, বলটিতে আপনার হাত দিয়ে সংক্ষিপ্ত শব্দগুলি "আলতো চাপুন" এবং দীর্ঘ "টানা" টানুন- এটি অনেক শিশুকে কেবল চলাচলই নয়, শব্দগুলিও অনুকরণ করতে সহায়তা করে।
অনুকরণ করার ক্ষমতা সহ, আপনাকে একটি জটিল উপায়ে কাজ করতে হবে, কারণ এটি অটিস্টের বিশাল সংখ্যায় ক্ষতিগ্রস্থ। এই রোগের traditionalতিহ্যবাহী বিকাশটি প্রায়শই এরকম দেখা যায়: এক বছর বয়স পর্যন্ত শিশু সাধারণত আদর্শ অনুসরণ করে তবে 1 থেকে 3 বছর বয়সে তিনি বিকাশে বিলম্বিত হন। সুতরাং, তিনি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সময়টিকে মিস করেন যার সময়কালে শিশুরা ভিজ্যুয়াল-সক্রিয় চিন্তাধারাকে আয়ত্ত করে, মডেল অনুযায়ী কাজ করার ক্ষমতা অর্জন করে।
সুতরাং আমরা সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা (আঙুলের জিমন্যাস্টিকস), এবং সাধারণ মোটর অনুশীলনগুলির মাধ্যমে (সঙ্গীতে গতিবিধি) এবং বস্তুর সাথে ক্রিয়াগুলির মাধ্যমে (একটি নির্দিষ্ট উপায়ে কিউব রাখি, লাঠি গণনা থেকে কোনও চিত্র ভাঁজ করি ইত্যাদি) মাধ্যমে উভয়কেই অনুকরণ করতে শিখি)।
বাকিগুলির জন্য, এএসডি সহ কোনও শিশুকে নিয়ে কাজ করার পরিকল্পনার উচিত জন্ম থেকেই প্রকৃতির দ্বারা নির্ধারিত সমস্ত ভেক্টরকে বিবেচনা করা উচিত। সর্বোপরি, শব্দ ভেক্টর প্রভাবশালী, তবে এই জাতীয় সন্তানের মানসিক কাঠামোর মধ্যে একমাত্র এটি নয়।
- কোনও অটিস্টিক ব্যক্তির সাথে কাজ করার পদ্ধতিগুলি তার নিজস্ব পৃথক ভেক্টরের উপর নির্ভর করে কীভাবে আলাদা হয়?
এগুলি মূলত পৃথক: ম্যানুয়ালগুলির পছন্দ থেকে ফর্ম এবং তথ্য সরবরাহের গতি।
উদাহরণস্বরূপ, ত্বকের ভেক্টরযুক্ত বাচ্চারা স্বাভাবিকভাবেই অস্থির, অনেকটা স্থানান্তরিত। অটিজম সহ, এই জাতীয় শিশুর অনেকগুলি অবসেসিভ নড়াচড়া হতে পারে, তিনি প্রতি মিনিটে লাফিয়ে লাফিয়ে লাফিয়ে পালিয়ে যান। এটির জন্য ঘন ঘন কাজগুলির পরিবর্তন দরকার হয় এবং সেগুলির কয়েকটি - একটি মোবাইল, কৌতুকপূর্ণ উপায়ে। ত্বকের ভেক্টর সহ কোনও অটিস্টিকের পক্ষে আন্দোলন বা স্পর্শকাতর সংবেদন দ্বারা সমর্থিত হলে কোনও অর্থ সাদৃশ্য করা সহজ। এই জাতীয় শিশুকে নির্দেশগুলি খুব সংক্ষিপ্তভাবে, সংক্ষিপ্তভাবে দিতে হবে - অন্যথায় সে মোটেই শুনবে না।
এটি ঘটে যে খুব অসুবিধাগ্রস্ত একটি শিশু কান দ্বারা অর্থ বুঝতে সক্ষম হয় তবে এটি অন্যান্য ভেক্টরগুলির সংবেদনশীলতা (উদাহরণস্বরূপ, স্পর্শীকরণ, ত্বক) সাহায্য করে। এই জাতীয় বাচ্চাদের সাথে, আমরা "বড়-ছোট" ধারণাটি শিখি, উদাহরণস্বরূপ, বিভিন্ন আকারের বল অনুভব করা - বড় জিমন্যাস্টিক বল থেকে ছোট টেনিস পর্যন্ত। শিশু তাদের স্পর্শ করে আলাদা করে এবং ধীরে ধীরে তাদের "বড়" এবং "ছোট" কথন ধারণার সাথে যুক্ত করে। এবং ভবিষ্যতে তিনি এগুলি ছবিতে এবং অন্যান্য অবজেক্টগুলিতে উভয়ই প্রদর্শন করতে সক্ষম হন। অন্যান্য ধারণাগুলি আয়ত্ত করার সময় আমরা একই নীতিটি ব্যবহার করি।
তবে অটিস্টিকের সাথে কাজ করার পদ্ধতিগুলি, যিনি মলদ্বার ভেক্টর দ্বারা সমৃদ্ধ, তিনি সম্পূর্ণ আলাদা। এই শিশুদের অচলিত, তাদের উপাদান পুনরাবৃত্তি পুনরাবৃত্তি প্রয়োজন। কোনও অবস্থাতেই এই জাতীয় শিশুটিকে তাড়াহুড়ো করে, অনুরোধ করা উচিত, কোনও ক্রিয়া বা কিছু বলার প্রয়াসের মাঝে কেটে দেওয়া উচিত।
পায়ুপথের ভেক্টরযুক্ত বাচ্চারা অনুপ্রেরণীয়, তারা টেবিলে কাজ বেশি পছন্দ করে, তারা বোর্ড গেমস এবং এইডস পছন্দ করে। অটিজম সহ, এই শিশুদের মধ্যে তাদের নিজের শরীরকে নিয়ন্ত্রণ করার দক্ষতা সবচেয়ে বেশি কঠিন, যেহেতু তারা স্বাভাবিকভাবে উচ্চ গতিশীলতার দিকে ঝুঁকছে না। ভিজ্যুয়াল-অ্যাকশন চিন্তাভাবনার দক্ষতার দিকে এখানে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ - তাদের বিকাশ করা আরও কঠিন।
- অটিস্টিক বাচ্চার আচরণের সেই বৈশিষ্ট্যগুলি যা আপনি অবিলম্বে মারাত্মকভাবে বর্ণনা করেছেন? বা পর্যবেক্ষণ করতে কিছু সময় নেয় এবং কেবল তখনই উপযুক্ত কাজের পদ্ধতিগুলি বেছে নিন?
- ইউরি বার্লান দ্বারা পরিচালিত "সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান" প্রশিক্ষণের জন্য ধন্যবাদ, বাচ্চাদের যে কোনও বৈশিষ্ট্য তাৎক্ষণিকভাবে লক্ষণীয় এবং বোধগম্য।
এটি কাজটিকে ব্যাপকভাবে সহায়তা করে: অতীতে, আপনাকে অন্ধভাবে চলতে হয়েছিল। প্রায় টাইপ করে কাজগুলি বেছে নিতে অনেক সময় লেগেছিল। যে কোনও পন্থা এক সন্তানের সাথে দুর্দান্ত কাজ করতে পারে এবং অন্যের সাথে মোটেও কাজ করে না। আজ অবশ্যই, আমি বুঝতে পারি কেন: কেবল মানসিকভাবে তারা সম্পূর্ণ আলাদা শিশু ছিল।
বহুমুখী বাচ্চাদের সাথে কাজ করার সময় এটি অমূল্য। আজ, প্রায় প্রতিটি শহরের শিশু এর মতো - তিনি একবারে 3-4 ভেক্টর বৈশিষ্ট্যযুক্ত। তদনুসারে, এই ক্ষেত্রে একটি অটিস্টিক সন্তানের আচরণগত বৈশিষ্ট্যগুলি আরও জটিল। উদাহরণস্বরূপ, তিনি এক মুহুর্তে ঝাঁপিয়ে পড়তে পারেন এবং ঘরের চারপাশে দৌড়াতে পারেন, প্রচুর উন্মত্ত আন্দোলন প্রদর্শন করতে পারেন। এবং তারপরে, এক মিনিটের পরে, কোনও মূর্খতায় পড়ুন, একঘেয়েভাবে একই ক্রিয়াকলাপ শুরু করুন, এবং অন্যটিতে এটি পরিবর্তন করে কাজ করে না।
এটি আমাকে নিরুৎসাহিত করত, তবে এখন সবকিছু পরিষ্কার। এটি ঠিক যে শিশুর উভয়ই একই সময়ে মলদ্বার এবং ত্বকের ভেক্টর উভয়ের বৈশিষ্ট্য রয়েছে, তাই লক্ষণগুলি পরিবর্তিত হয়, মনে হয় আপনার সামনে দুটি পৃথক শিশু রয়েছে are
এখানে একটি ভিজ্যুয়াল ভেক্টর যুক্ত করুন, এবং আপনি দেখতে পাবেন যে এই জাতীয় শিশু হালকা-ছায়া নিয়ে খেলছে (উদাহরণস্বরূপ, তার চোখ স্কুইং করা, আলোতে জিনিসগুলি পরীক্ষা করা)। পূর্বে, এই লক্ষণগুলি আমাকে কিছু বলত না। আজ আমি বুঝতে পারি যে এই জাতীয় শিশুর পক্ষে সমস্ত চাক্ষুষ ব্যাঘাত দূর করা গুরুত্বপূর্ণ - এটি আরও ভাল যে ঘরে কোনও রঙিন পোস্টার নেই, বায়ুমণ্ডল একরঙা। তবে আপনি যে ম্যানুয়ালটির সাথে কাজ করবেন তা অবশ্যই উজ্জ্বল এবং রঙিন হতে হবে, এটি শিশুর দৃষ্টি আকর্ষণ করার গ্যারান্টিযুক্ত।
- এবং যদি অটিস্টিক শিশুটির বেশ কয়েকটি বিভিন্ন ভেক্টর থাকে তবে তার সাথে সংশোধনমূলক কাজ কীভাবে যায়? আপনি কি পাঠ্যক্রমের শেষে অ্যাসাইনমেন্টের উপস্থাপনা এবং ফর্মটি পরিবর্তন করতে হবে?
- যখন আপনি ভিতরে থেকে কোনও সন্তানের মানসিকতা উপলব্ধি করেন, তখন এটি কোনও সমস্যা তৈরি করে না। ওয়ার্ডের সাথে একটি বিশেষ সচেতন এবং কামুক "অনুভূতি" এর প্রভাব রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, শিশুটি বন্ধ করার প্রয়াসে তার কানের কাছে পৌঁছানোর আরও আগে, আমি অনুভব করি এবং বুঝতে পারি যে সে শব্দার্থক বোঝায় ক্লান্ত। ভয়েসটি কেবল স্বয়ংক্রিয়ভাবে ফিসফিসে নেমে আসে, নির্দেশাবলী আরও ছোট।
অথবা, উদাহরণস্বরূপ, আমরা বসে বসে অবসরে শিশুর সাথে কিছু পুনরাবৃত্তি করি যখন সে পায়ূ ভেক্টরের মাধ্যমে তথ্য জানতে পারে। তবে বাস্তবতার "ত্বক" ধারণার দিকে যাওয়ার আগেই আমি ধরলাম যে এখন সে লাফিয়ে উঠে দৌড়াবে। এবং আমি তাত্ক্ষণিকভাবে অন্য কোনওটিতে স্যুইচ করব, কার্যটি পরিবর্তন করুন, স্পর্শকাতর উপলব্ধির জন্য নকশাকৃত ম্যানুয়ালগুলি সংযুক্ত করুন।
আপাতদৃষ্টিতে অসুবিধাগুলি সত্ত্বেও পলিমারফিক বাচ্চার কাছে নির্দিষ্ট ধারণা বা অর্থ বোঝানো অনেক সহজ। সর্বোপরি, তার রয়েছে অনেকগুলি সংবেদনশীল অঞ্চল, বাস্তবতা উপলব্ধি করার বিভিন্ন উপায়।
আসুন আমরা বলি যে একটি বহুভোজী সন্তানের সাথে আমাদের সমুদ্রবাসীদের বিষয় অধ্যয়ন করা উচিত। আমরা আঙুলের জিমন্যাস্টিকগুলি ব্যবহার করি - আমরা একটি জেলিফিশ, একটি ডলফিন ইত্যাদি দেখি Then তদ্ব্যতীত, পায়ূ ভেক্টরের বৈশিষ্ট্য (সমস্ত কিছু প্রবাহিত করার আকাঙ্ক্ষা) আমাদের সহায়তা করে এবং আমরা বাছাই করি, একদিকে স্থলজন্তু এবং অন্যদিকে সমুদ্রের বাসিন্দাদের ব্যবস্থা করি। ভেক্টরগুলির অ্যানাল-ভিজ্যুয়াল লিগামেন্ট শিশুকে এই বিষয়ে বর্ণময় কাজ সম্পাদন করতে সহায়তা করে - একটি অ্যাপ্লিকেশন, প্লাস্টিকিনের একটি ছবি।
সুতরাং, অর্থের একক লাইন, একটি একক থিম পুরো পাঠের মধ্য দিয়ে যায়। এবং প্রয়োজনীয় অর্থটি আদর্শ এবং প্রথম থেকেই সন্তানের মাথায় খাপ খায়, যেহেতু এটি বিশ্বের সাথে যোগাযোগের বিভিন্ন বিভিন্ন চ্যানেলের মাধ্যমে উপলব্ধি করা হয়।
- আপনি যে পদ্ধতিটি ব্যবহার করেন তার ভিত্তিতে আপনি পিতামাতাকে কোনও প্রস্তাব দেন?
- অবশ্যই আমি করবো. যদিও তারা তাদের সন্তানের জন্য সেরা চান, বাবা-মা প্রায়ই তাদের সফল বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় কী তা বুঝতে পারেন না। উদাহরণস্বরূপ, একজন মা একটি ত্বকের ভেক্টর সহ, এবং এটি তার কাছে মনে হয় যে তার বাচ্চা খুব ধীর, গণ্ডগোল প্রকৃতপক্ষে, এর কেবল বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য রয়েছে - মলদ্বার ভেক্টর। তবে তারা মায়ের সাথে একত্রিত হয় না এবং সে নার্ভাস হয়ে যায়, তাড়াহুড়ো করে তাকে অনুরোধ করতে শুরু করে। ফলস্বরূপ, শিশুটি প্রায়শই এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য বোকা হয়ে পড়ে। অর্থাৎ অজান্তেই মা তাকে কষ্ট দেয়।
তবে দুর্ভাগ্যক্রমে, মায়েরা সর্বদা সুপারিশগুলি অনুসরণ করতে পারে না, এমনকি তারা নিজেরাই চাইলে। উদাহরণস্বরূপ, আমি তাত্ক্ষণিকভাবে ব্যাখ্যা করেছি যে আপনি বাড়িতে শব্দ বাস্তুবিদ্যা ছাড়া করতে পারবেন না। তবে মায়ের নরম ও শান্তভাবে কথা বলার চেষ্টা কতক্ষণ সহ্য করতে পারে, যদি সে নিজেই তীব্র চাপে থাকে এবং ভিতরে থেকে "বীর" হয়?
আমরা আমাদের অচেতন অবস্থায় নিয়ন্ত্রণ করতে পারি না। এখানে যাওয়ার একমাত্র উপায় হ'ল মায়ের পক্ষে তার ফলাফল পেতে, তার অভ্যন্তরীণ অবস্থার উন্নতির জন্য আরও বেশি পরিবর্তন করার জন্য ইউরি বার্লানের প্রশিক্ষণ নেওয়া under তারপরে তিনি তার সন্তানের সুরক্ষা এবং সুরক্ষা বোধের নির্ভরযোগ্য গ্যারান্টর হবেন। তিনি তার মানসিকতা বোঝার সাথে সাথে তাকে সঠিকভাবে শিক্ষিত করতে সক্ষম হবেন। এবং সংবেদনশীলভাবে - এটি সন্তানের জীবনের আনন্দে ভরাবে। এবং সে নিজেই তার কাছে পৌঁছাতে আরও অনেক আগ্রহী হবে।
7-7 বছরের কম বয়সী শিশুদের ক্ষেত্রে, তাদের মায়ের সাথে এই সংযোগটি এত তাৎপর্যপূর্ণ যে মায়ের প্রশিক্ষণ নেওয়ার পরে যখন শিশুদের থেকে "অটিজম" নির্ণয় করা হয় তখন এমন কিছু ঘটনা ঘটে।
- আপনি কোন বয়সের দর্শকদের সাথে কাজ করেন? এবং বাচ্চাদের অবস্থা কতটা গুরুতর?
সম্প্রতি, আমার ওয়ার্ডগুলির প্রধান বিভাগটি 8-9 বছর বা তারও বেশি পুরানো। প্রায়শই এই শিশুরা আসলে "স্কুল রিফিউনিক্স" হয়। অর্থাত, তারা নামমাত্র সেখানে তালিকাভুক্ত, কিন্তু পড়াশোনা করতে পারবেন না। শিক্ষকরা কোনও সন্তানের কাছে কোনও পদ্ধতির সন্ধান করতে পারেন না, কীভাবে এবং কীভাবে তাকে শেখাতে হবে তা তারা জানেন না।
সম্পূর্ণ অটিস্টিক, অনাদায়ী শিশুদের সাথে স্কুল শিক্ষকদের পক্ষে এটি বিশেষত কঠিন। সর্বোপরি, আমরা এই সত্যে অভ্যস্ত যে আমাদের সাধারণত কোনও ব্যক্তির কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া জানায় - এটি তার উত্তর। এবং এখানে শিশু এটি দিতে পারে না। কেবল শিক্ষকই নয়, বাবা-মাও হারিয়েছেন। তারা বলে: আমরা এটি এবং তাঁর সাথে এটি প্রদর্শন করেছিলাম এবং শিখিয়েছি, কিন্তু আমরা জানি না যে সে কতটা বোঝে এবং কিছুতেই জানে না।
আসলে, এই জাতীয় সন্তানের সাথে সহজেই প্রতিক্রিয়া পাওয়া যায়। এটি পছন্দের একটি সহজ নীতি: দিন, দেখান (পছন্দসই নম্বর বা চিঠি)। সংখ্যাটি নির্দেশ করে যতগুলি আইটেম রাখুন। এইভাবে, সম্পূর্ণ নির্বোধ ব্যক্তিকে পড়া এবং লেখার জন্য উভয়কেই প্রশিক্ষণ দেওয়া যেতে পারে এবং আরও অনেক দক্ষতা শিখতে সহায়তা করে। সুতরাং যখন শিশু স্বাভাবিক পদ্ধতিতে প্রয়োজনীয় জ্ঞান অর্জন করতে না পারে সে ক্ষেত্রে আপনাকে স্কুলটিকে "প্রতিস্থাপন" করতে হবে।
- অটিস্টিক বাচ্চাদের সাথে পদ্ধতিগত কাজের ফলাফল কী?
- শিশুরা উপাদানগুলি আরও দ্রুত শিখেছে, যোগাযোগ করুন। মা যদি বাড়িতে সিস্টেমেটিক সুপারিশগুলি প্রয়োগ করে, তবে তিনি দ্রুত নোট করেছেন যে সন্তানের আচরণ পরিবর্তন হচ্ছে, "স্বাস্থ্যকর" হয়ে উঠছে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু সাধারণ বাচ্চাদের গেম খেলতে শুরু করে, সেগুলিতে তার মাকে জড়িত করার চেষ্টা করে। সে নিজেই তার সাথে যোগাযোগের সূচনা করে - সে তার ইচ্ছা প্রকাশ করার জন্য কিছু দেখানোর চেষ্টা করে।
সত্যিকারের ব্রেকথ্রুও রয়েছে। সর্বশেষতম কেসগুলির মধ্যে একটি ছিল যখন 11 বছর বয়সি কিশোরীর জন্য বক্তৃতা শুরু করা সম্ভব হয়েছিল যিনি এর আগে কথা বলেনি। প্রথমে শব্দের অনুকরণ চলে গেল, তারপরে উচ্চারণযোগ্য, তারপরে প্রথম আলোর শব্দগুলি উপস্থিত হয়েছিল - যেমন এক বছরের বাচ্চাদের। এবং এই গতিশীলটি 3-4 মাসের একটি ক্ষেত্রে মূর্ত ছিল। যদিও এটি সাধারণত গৃহীত হয় যে কোনও বক্তৃতা যদি 7 বছর বয়সের আগে উপস্থিত না হয় তবে তা মোটেও উপস্থিত হবে না - তবে, একটি নিয়মতান্ত্রিক পদ্ধতি এটিকে খণ্ডন করে।
- এই জাতীয় শিশুদের সাথে কাজ করা বিশেষজ্ঞদের আপনি কী পরামর্শ দিতে পারেন?
- পিতা-মাতা এবং বিশেষজ্ঞ উভয়ের জন্যই কেবল একটি সুপারিশ রয়েছে - ইউরি বার্লান দ্বারা "সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান" প্রশিক্ষণ গ্রহণ করা। বর্তমানে, বিকাশের অস্বাভাবিকতা সহ শিশুদের সংখ্যা ক্রমাগত বাড়ছে। কেবলমাত্র সিস্টেমিক জ্ঞানের উপর নির্ভর করেই আমরা সবাই মিলে এই গতিশীলটিকে বিপরীত করতে সক্ষম হতে পারি। আরও কিছুটা, এবং আজকের শিশুরা রাষ্ট্রের ভিত্তি হবে, আমাদের সাধারণ ভবিষ্যতে পরিণত হবে। এবং এটি কী হবে তা আমাদের প্রত্যেকের উপর নির্ভর করে।
