"সংশোধন ক্লাস" ছবিটি। নৃশংস বাস্তবের পিছনে কী আছে?
বিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানী ইয়েকাটারিনা মুরাশোভা বইয়ের চক্রান্তের ভিত্তিতে পরিচালক দর্শকদের দেখিয়েছেন যে ছেলেদের ভাগ্য দ্বারা একশ্রেণীর শিক্ষার এক শ্রেণিতে একত্রিত হয়েছিল তাদের সেই কঠিন গল্পটি। বিভিন্ন প্রতিবন্ধী শিশুরা যেমন মৃগী, বক্তৃতা ত্রুটি, জন্মের ট্রমা এবং মেনিনজাইটিসের পরিণতি শৈশবকালে ভোগানো হয়, স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার চেষ্টা করে, তাদের প্রত্যেকের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ কমিশন পাস করে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের স্বাভাবিক জীবনে টিকিট পাওয়ার জন্য।
"সংশোধনীর শ্রেণি" - 2014 সালে মুক্তিপ্রাপ্ত ইভান টারভারডভস্কির একটি চলচ্চিত্র, অনেক সমালোচক আর্ট হাউস সিনেমা বলে। মতামতগুলি বিভক্ত: চিত্রকলাটিকে "চেরুনুখ" বা একটি অসামান্য আত্মপ্রকাশের কাজ হিসাবে শ্রেণিবদ্ধ করা, যার জন্য লেখক "কিনোটভর" এ একটি পুরষ্কার পেয়েছিলেন। তার কাজটিতে, তরুণ পরিচালক বৈশিষ্ট্য এবং ডকুমেন্টারি ফিল্মগুলির মধ্যে সূক্ষ্ম রেখায় চলার চেষ্টা করেন। তিনি সাময়িক বিষয়গুলি এমনভাবে দেখাতে চান যেন কোনও প্রত্যক্ষ পর্যবেক্ষক-অংশগ্রহীতার পক্ষ থেকে, কখনও কখনও প্রায় শৌখিন শুটিংয়ে। লেখক ঠিক কীভাবে সফল হয়েছেন, প্রতিটি দর্শক নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নেবেন।
সিস্টেমগুলি চিন্তাভাবনা ব্যবহার করে আমরা এই সামাজিক নাটকটি দেখব এবং চরিত্রগুলির আচরণ, তাদের ইচ্ছা, তাদের চিন্তাভাবনা, স্বপ্নগুলির আসল উদ্দেশ্যগুলি বোঝার চেষ্টা করব। সমস্ত গোপনীয়তা ইউরি বার্লানের সিস্টেম-ভেক্টর সাইকোলজি আমাদের কাছে প্রকাশ করেছে।
এটি সমস্ত স্কুলের ঘণ্টা দিয়ে শুরু হয়
বিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানী ইয়েকাটারিনা মুরাশোভা বইয়ের চক্রান্তের ভিত্তিতে পরিচালক দর্শকদের দেখিয়েছেন যে ছেলেদের ভাগ্য দ্বারা একশ্রেণীর শিক্ষার এক শ্রেণিতে একত্রিত হয়েছিল তাদের সেই কঠিন গল্পটি। বিভিন্ন প্রতিবন্ধী শিশুরা যেমন মৃগী, বক্তৃতা ত্রুটি, জন্মের ট্রমা এবং মেনিনজাইটিসের পরিণতি শৈশবকালে ভোগানো হয়, স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার চেষ্টা করে, তাদের প্রত্যেকের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ কমিশন পাস করে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের স্বাভাবিক জীবনে টিকিট পাওয়ার জন্য।
সংশোধনমূলক শ্রেণীর প্রতি শিক্ষকদের অত্যধিক তীব্রতা এমনকি নিষ্ঠুরতাও অবশ্যই মারাত্মক। বিদ্যালয়ের পরিচালক বাচ্চাদের প্রতি তাদের সমস্যার প্রতি অত্যধিক চাহিদাযুক্ত, পিকচার মনোভাবের দ্বারা পৃথক হন। শিক্ষক সহানুভূতির স্তরটি, যা অ-মানক শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে যুক্তিযুক্তভাবে বৃদ্ধি পেতে হবে, এখানে ব্যবহারিকভাবে শুকিয়ে যায়। রিপোর্টিং, আনুষ্ঠানিকতা, দায়বদ্ধতা অস্বীকারই এই বিদ্যালয়ের বেশিরভাগ শিক্ষককে চালিত করে। সংশোধন ক্লাসের শিক্ষার্থীরা এমনকি 1 সেপ্টেম্বর ছুটির লাইনআপে অংশ নেয় না। পৃথক করিডোর সহ ভবনের একটি পৃথক শাখায় সংশোধন শ্রেণীর পুরো স্কুল জীবন ঘটে takes এবং পাঠের পরে তারা সবাই "লোহার টুকরো" তে ছুটে যায়, যেখানে মজা করার জন্য, ট্রেনগুলির পাশ দিয়ে শুয়ে থাকে।
আমরা ক্লাসে একটি নতুন আছে
ফিল্মটি সংশোধন ক্লাসে নতুন মেয়ে লেনা চেখোয়ার আগমন দিয়ে শুরু হয়েছিল। প্রায় দশ বছর বয়সে অসুস্থ এবং অক্ষম, লেনা ছয় বছর বাড়ির পাঠদানের জন্য কাটিয়েছিলেন। এবং এখন ক্ষমা করার সময়কালে, তিনি আবার স্কুলে পড়াশোনা, পরীক্ষা পাস এবং একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের আশা পাওয়ার সুযোগ পেয়েছিলেন।
1 সেপ্টেম্বর, লেনার মা তার মেয়েকে হুইলচেয়ারে স্কুলে চালাচ্ছিল। একটি রেল ক্রসিংয়ে, তারা ট্র্যাজেডির সাক্ষী হয় - লেনার মতো একই সংশোধন ক্লাসে পড়া একটি ছেলে ট্রেনের ধাক্কায় মারা গিয়েছিল। এই পর্বটি দর্শকদের প্রথম থেকেই একটি উদ্বেগজনক মেজাজে সেট করে।
ভেক্টরগুলির ত্বক-ভিজ্যুয়াল বান্ডিল সহ মিষ্টি, মৃদু এবং সুন্দর লেনোচকা তাত্ক্ষণিকভাবে সমস্ত সহপাঠীর দৃষ্টি আকর্ষণ করে। প্রথম দিন থেকেই তিনি অজ্ঞান হয়ে তার চারপাশে একত্রিত হন, মনে হয়, দয়ালু এবং বেশ সহানুভূতিশীল ছেলেরা, যারা তাকে স্কুল থেকে পাল্টাবার এবং তাকে বাড়ি ফিরতে সহায়তা করে।
বাড়ির শিক্ষকতায় বহু বছর কাটানোর পরে, লেনা নতুন বন্ধুদের সাথে আন্তরিকভাবে খুশি। তার সহপাঠীর চেয়ে অনেক বেশি উন্নত, তিনি সংশোধন শ্রেণিতে সংস্কৃতির একটি অংশ নিয়ে এসেছেন। মৃত সহপাঠীর প্রতি সহানুভূতির মধ্য দিয়ে, ট্রেনের নীচে পড়ে থাকা ছেলেদের প্রতি ভয়ের মধ্য দিয়ে লেনা ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের বৈশিষ্ট্যগুলি উপলব্ধি করে। লেনা তার স্বাভাবিক ভূমিকা অনুযায়ী আচরণ করে। তিনি সমাজে ভালবাসা, সৌন্দর্য, কোমলতা, সহানুভূতি নিয়ে আসে।
তবে স্বল্প বিকাশমান সহপাঠীরা লেনার আন্তরিক অনুভূতিগুলি পুরোপুরি প্রতিদান দিতে পারে না। চিত্তাকর্ষকভাবে একজন নিহত সহপাঠীর ছবিতে ঠাট্টা-বিদ্রূপ করা এবং পোরিজের সাথে তার চিত্র গন্ধযুক্ত করা, তারা একেবারেই কোনও ক্ষতি এবং শোক প্রকাশ করে না। "আপনি প্রাণীদের মতো, শৌখিনদের মতো আচরণ করেন," লেনা তাদের মধ্যে সহানুভূতি জাগ্রত করার চেষ্টা করে।
তিনি খুব তাড়াতাড়ি ছেলেদের সাথে একটি মানসিক বন্ধন তৈরি করতে এবং প্রথমে আদরের একটি বস্তুতে পরিণত হন এবং পরে তাঁর সহপাঠীদের জন্য একটি বালের ছাগল হন। দুর্ভাগ্যক্রমে, এটিও একটি নমুনা: সর্বদা, চামড়া-চাক্ষুষ মহিলা তার সহকর্মীদের মধ্যে vyর্ষা এবং জ্বালা সৃষ্টি করে যে তিনি সমস্ত পুরুষকে আকর্ষণ করেছিলেন। লেনা মেয়েদের সহপাঠীদের মধ্যেও একই অনুভূতি জাগিয়ে তোলে, যারা শেষ পর্যন্ত ছেলেদেরকে এক ভয়াবহ পরিণতির দিকে ঠেলে দেয়।
জীবনের মূল জিনিস হ'ল প্রেম
তবে আমরা যখন দেখছি লেনা এবং তার সহপাঠী অ্যান্টনের মধ্যে নবজাতক প্রেম। স্নাতক শ্রেণী প্রথম গম্ভীর অনুভূতির জন্য উপযুক্ত সময়। এই সময়কালে, শিশু এবং তাদের পিতামাতার মধ্যে বন্ধন দুর্বল হয়। প্রকৃতি বাচ্চাদের যৌবনের জন্য প্রস্তুত করে, যাতে ভবিষ্যতে তারা একটি নতুন বন্ধন তৈরি করতে পারে এবং তাদের নিজস্ব পরিবার তৈরি করতে পারে। এরই মধ্যে মহড়াটি প্রথম প্রেমের পরীক্ষা দিয়ে যাচ্ছে।
ইউরি বার্লানের সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞানের মতে, ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত দু'জনের মধ্যে সর্বাধিক প্রাণবন্ত অনুভূতি দেখা দেয়। তাদের জন্য অনুভূতি নিয়ে বেঁচে থাকা খাওয়া এবং শ্বাসের মতো প্রয়োজনীয়। সুতরাং, প্রথম দর্শনে স্কিন-ভিজ্যুয়াল লেনা কমনীয় পায়ুপথ-ভিজ্যুয়াল আন্তনের প্রেমে পড়ে। চামড়া-চাক্ষুষ সৌন্দর্যের পাগল গন্ধকে প্রতিহত করতে না পেরে অ্যানটন সহপাঠীর সামনে বিনা দ্বিধায় লেনাকে চুমু খায়। অ্যান্টন তার গার্লফ্রেন্ডকে খাওয়ানোর অজ্ঞান ইচ্ছা অনুযায়ী, ডাইনিং রুমে অচ্ছুত মিষ্টি এবং কুকিজ সংগ্রহ করে লেনার সাথে আচরণ করে। তিনি স্কুলের অধ্যক্ষের সামনে লেনার পক্ষে দাঁড়ালেন, মেয়েটির নাম ডাকলে মহিলার মুখে এক গ্লাস জল ফেলে দেন।
আর একদিন, অ্যান্টন একটি মেয়েকে অস্ত্র হাতে নিয়ে পুলিশ থেকে পালিয়ে যায়। তার আচরণ এবং যত্নের সাথে, তিনি লেনাকে সুরক্ষা এবং সুরক্ষার অনুভূতি দেন, যার জন্য তিনি আন্তরিকভাবে তাকে এবং নিজের ভালবাসা দিতে চান। মায়ের স্টকিংস পরে তিনি আন্তনকে স্কুলের টয়লেটে ক্রিমের সাহায্যে তার পাতে তৈলাক্ত করতে বলেন। তবে হঠাৎ করে আসা ক্লিনিং লেডি ছেলেদের যৌনমিলনের অভিযোগ এনে এই বিষয়টি স্কুলের অধ্যক্ষকে জানায়।
মা আরও ভাল জানেন
ফিল্মে, আমরা পায়ুপথ ভেক্টর সহ দুটি মম দেখতে পাচ্ছি। লেনার মা হলেন এক মায়া-মদদর্শী মহিলা, বিশ্বের সেরা মা। তিনি তার প্রতিবন্ধী মেয়ের যত্ন নেওয়ার সমস্ত অসুবিধা সহ্য করে মর্যাদার সাথে সমস্ত কিছুই তার মেয়ের পক্ষে করেন। অ্যান্টনের সাথে লেনার সম্পর্কের খবরে তিনি শান্তভাবে প্রতিক্রিয়া জানিয়েছিলেন এবং এটি তার প্রথম প্রেমের দ্বারা ব্যাখ্যা করেছেন। তিনি অবিবাহিত মা হওয়া সত্ত্বেও, তিনি তার মেয়ের অসুস্থতা সম্পর্কে জানার পরে তার স্বামী তাদের ছেড়ে চলে গেছে এই প্রতিশোধ এবং বিরক্তি পোষণ করেন না। তিনি ধৈর্য ধরে স্ট্র্যাপটি টানেন, নিজের মেয়েকে যতটা পারেন সেরা দেওয়ার চেষ্টা করছেন।
অ্যান্টনের মা হলেন একটি অনুন্নত পায়দ্বার-ত্বক মহিলা, তিনি যখন অ্যান্টন এবং লেনাকে উলঙ্গ অবস্থায় বাড়িতে দেখেন তখন হিংস্রভাবে লাঞ্ছিত করেছিলেন। তার ক্ষোভ সামলাতে না পেরে তিনি লেনার মাকে তার মুঠির সাহায্যে অধ্যক্ষের অফিসে আক্রমণ করেন, যখন তাদের বাচ্চাদের প্রেমের গল্পটি আলোচনার জন্য স্কুলে ডেকে আনা হয়। এটা তার জন্য লজ্জাজনক। তদুপরি, এইরকম প্রাথমিক সম্পর্ক, এমনকি প্রতিবন্ধী মেয়ের সাথেও অ্যান্টনের মায়ের পরিকল্পনার অন্তর্ভুক্ত নয়। তিনি টিউটরের ছেলের জন্য অর্থ প্রদান করেন যাতে তিনি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে পারেন এবং পরে একটি সাধারণ বিশ্ববিদ্যালয়ে যেতে পারেন।
তার মায়ের আক্রমণে এবং তার সহপাঠীদের দ্বারা মেয়েটির নিন্দা ও নির্যাতনের প্রভাবে অ্যান্টন কমিশনের দিন এমনকি লেনার দিকে তাকাতেও দেখেনি, যখন সে সমস্ত আঘাতপ্রাপ্ত, অপমানিত ও অপমানিত হয়ে স্কুলে আসে। কমিশনের সদস্যরা পরামর্শ অনুসারে এই আঘাতগুলি হ্রাস থেকে একেবারেই নয়।
ঘৃণা unক্যবদ্ধ
কিছু দিন আগে, মেয়েটির হুইলচেয়ারটি প্রবেশদ্বার থেকে অদৃশ্য হয়ে গেল। লেনার প্রেমে পড়া এক সহপাঠী, মিশা, প্রতিশোধের উপযুক্ততায় ভেঙে পড়ে এবং হুইলচেয়ার জ্বালিয়ে দেয়।
তার মলদ্বার ভেক্টরটি বিকাশযুক্ত নয় এবং তাই সহিংসতার প্রবণতা বহন করে, ব্যথা ঘটাতে চায়। যে মেয়েটি তাকে প্রত্যাখ্যান করেছিল, সে তার চোখে শ … হও, যার সাথে আপনি যা কিছু করতে পারেন, যার উপরে আপনি গালি দিতে পারেন। তদুপরি, পুরো শ্রেণি নিশ্চিত যে লেনা এবং অ্যানটন দীর্ঘকাল প্রেমিক হয়ে উঠেছে।
হাঁটাচলা মেয়ে না হওয়া সত্ত্বেও একটি সুন্দর এবং মিষ্টির সাধারণ.র্ষা লেনার পক্ষে প্রায় পুরো শ্রেণীর এক বিশাল অপছন্দে পরিণত হয়েছিল। একটি পরিকল্পনা নিয়ে এসে লেনাকে এক ধরণের হার্ডওয়ারে প্রতারিত করে, ছেলেরা মেয়েটিকে নির্মমভাবে মারধর করে এবং তাকে ধর্ষণ করার চেষ্টা করে। বুঝতে পেরে যে সে এখনও কুমারী, এবং দরিদ্র পঙ্গুদের সাধারণ নির্যাতনের টান থেকে মুক্তি পেয়ে তারা পালিয়ে যায়। ফিল্মের এই পয়েন্টটি নিঃসন্দেহে দেখা শক্ত। বিশ্বাসঘাতকতা, অপমান, অপমান, ব্যথা - এটাই তার লেনা তার আন্তরিক প্রেম এবং বন্ধুত্বের বিনিময়ে পায়।
সামাজিক নাটক
কমিশনের কাছ থেকে নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া পেয়ে লেনাকে হোম স্কুলে পড়াশোনায় ফিরে আসার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছে, যার অর্থ একটি শংসাপত্রের পরিবর্তে তিনি সারাজীবন কেবলমাত্র মাধ্যমিক শিক্ষার একটি শংসাপত্র এবং "আঠার বাক্সগুলি এবং একসাথে জড়ো করা" পাবেন will
হতাশায় লেনার মা চোখের জলে বিদ্যালয়ের মধ্যে দিয়ে হেঁটেছিলেন, বুঝতে পেরেছিলেন যে তাদের সমস্ত প্রচেষ্টা ব্যর্থ হয়েছে। এবং তারপরে এই মলদ্বারে ভ্যাক্টরড ক্লিনিং মহিলা আছেন যাঁরা সদ্য পরিষ্কার করা মেঝেতে.ুকলেন her তারপরে মেয়েটির মা একটি র্যাগ করে নিজেই মেঝে পরিষ্কার করতে শুরু করে, কাঁদতে এবং বিলাপ করে বলে যে তাদের হুইলচেয়ারের কারণে পুরো তলটি নোংরা হয়ে গেছে।
যা ঘটেছে তার তীব্রতা সত্ত্বেও, ছবির শেষটিকে এমনকি লেনার জন্য আরও ভাল ভবিষ্যতের জন্য ইতিবাচক এবং অনুপ্রেরণামূলক আশা বলা যেতে পারে। পরিচালক একটি মেয়েকে নিজের পায়ে আত্মবিশ্বাসের সাথে হাঁটাচ্ছেন। মানসিক চাপজনিত অসুস্থতার নিরাময়ের জন্য মানসিক চাপের পরিস্থিতি কাজ করেছিল এবং আমি বিশ্বাস করতে চাই যে হুইলচেয়ার তার পক্ষে আর কার্যকর হবে না।
ধারণা করা যেতে পারে যে ছবিটির লেখকের মূল ধারণাটি ছিল স্কুল শিক্ষার সমস্যাগুলির দিকে মনোযোগ আকর্ষণ করা, সুস্থ এবং পুরোপুরি সুস্থ নয় এমন মানুষের মধ্যে সম্পর্কের প্রতি, সমাজে এবং সহমর্মিতার অত্যন্ত নিম্ন স্তরের প্রতি একে অপরের জন্য একই সময়ে অপ্রতিরোধ্য অপছন্দ। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা কেন পুরোপুরি মানুষ হিসাবে সমাজে স্বীকৃতি পায় না? কেন তাদের বানোয়াট করা হয় এবং সাহায্যের পরিবর্তে তারা তাদের প্রতি অবজ্ঞা ও ঘৃণা প্রকাশ করে। আমরা কী দেখতে পাই? নিষ্ঠুর যুবক, বিকৃতি, সহিষ্ণু সমাজ নয়?
ইউরি বুরনা সমাজ, সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞানের উচ্চ স্তরের ব্যাখ্যা দিয়েছিলেন যে আমরা সকলেই স্বতন্ত্র জীবনযাপন করি, অনুভব করি এবং কেবল নিজেকে উপলব্ধি করি, অন্য ব্যক্তির আকাঙ্ক্ষা এবং বৈশিষ্ট্যগুলি বুঝতে পারি না। আমরা নিজেও পুরোপুরি বুঝতে পারি না, এটি একটি ভ্রান্ত অনুধাবনের দিকে পরিচালিত করে, বেশিরভাগ লোকেরা কেবল হারিয়ে যায় বা একটি প্রেমহীন ব্যবসায়ের সাথে জড়িত হয় to জীবন থেকে আনন্দ উপভোগ করা হয় না, এবং প্রায়শই গভীর হতাশা ও হতাশার মধ্যে পড়ে লোকেরা একে অপরের ব্যয় করে আনন্দ পেতে চেষ্টা করে, কোনওভাবে উত্তেজনা থেকে মুক্তি পেতে অন্যের উপর তাদের খারাপ অবস্থা ছড়িয়ে দেয়।
কিশোর-কিশোরীরাও এর ব্যতিক্রম নয়। তারা সমাজে যা ঘটছে তার কেবল একটি অনুলিপি। নিজের প্রতি নিষ্ঠুর মনোভাব দেখে, তাদের প্রাকৃতিক প্রবণতা অনুসারে সঠিক লালন-পোষণ না পেয়ে তারা তাদের গুণাবলীর বিকাশ করে না, এমন একটি সাংস্কৃতিক স্তর বিকাশ করে না যা আমাদের মানুষ করে তোলে। এর অর্থ হ'ল তারা অন্য ব্যক্তির প্রতি সহানুভূতি এবং মমত্ববোধ অনুভব করতে অক্ষম হয়ে বেড়ে ওঠেন, অন্য কারও জীবনের মূল্য অনুভব করবেন না, কারণ এটি হ'ল সংস্কৃতির উদ্দেশ্য।
‘ক্লাস অব কারেকশন’ চলচ্চিত্রটি নিয়েই এটি। সংস্কৃতি সম্পর্কে, সমাজ সম্পর্কে, আমাদের সম্পর্কে। এবং আমাদের ভবিষ্যত সম্পর্কে। সর্বোপরি, গতকালের উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যে একটি স্বতন্ত্র জীবনে প্রবেশ করছে এবং আগামীকাল আমাদের সাধারণ বিষয়টি তৈরি করতে শুরু করেছে। এটা কি হবে? নিষ্ঠুর বা করুণাময়? স্বৈরাচারী না সহানুভূতিশীল? এটি আজ আমাদের প্রত্যেকের উপর নির্ভর করে।
