শিশুরা নরক হয়। খণ্ড ২. নৈতিক ও নৈতিক অবক্ষয়ের উত্স
পিরিয়ডগুলির যে কোনও একটিতে মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের ক্ষেত্রে বিলম্ব একজন ব্যক্তির পরবর্তী জীবনে তাদের চিহ্ন ছেড়ে দেয়। শব্দের ভেক্টরে বিলম্বের প্রথম লক্ষণ শৈশবকালে সনাক্ত করা যায়। সুতরাং, অ্যাডাম ল্যাঞ্জের জন্য, যিনি স্যান্ডি হুক প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ২ people জনকে হত্যা করেছিলেন …
শিশুরা নরক হয়। অংশ 1
গোলমাল
ঘনত্বের প্রক্রিয়াতে, শব্দ প্রকৌশলী শব্দের অর্থগুলি পৃথক করতে এবং শিখার জন্য দায়ী নিউরাল সংযোগগুলি বিকাশ করতে শেখে। সাউন্ড ইঞ্জিনিয়ার হ'ল এমন ব্যক্তি যিনি নীরবতার প্রয়োজনে জন্মগ্রহণ করেন। নীরবতা প্রয়োজনীয় আবহাওয়া তৈরি করে যেখানে তিনি তার চারপাশের বিশ্ব শোনার জন্য প্রস্তুত, এইভাবে তার ইওরোজেনস জোন - কানের মাধ্যমে বিকাশ লাভ করে।
সাউন্ডম্যানের কান এত সংবেদনশীল যে বাচ্চা জন্মের আগেই ক্ষতিগ্রস্থ হতে পারে। স্কুল শ্যুটারদের প্রায় সমস্ত পিতামাতাই অস্ত্রের প্রতি অনুরাগ ছিল বা এর সাথে অপ্রত্যক্ষ সম্পর্ক ছিল। যদি এই জাতীয় মা গর্ভাবস্থায় শ্যুটিংয়ের সীমা পরিদর্শন করেন, তবে ইতিমধ্যে গর্ভে থাকা সাউন্ড ইঞ্জিনিয়ার শটসের শব্দে গুরুতর আহত হয়েছেন।
3 থেকে 6 বছর বয়স পর্যন্ত যে কোনও শিশু বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়ে যায় - প্রাথমিক বয়ঃসন্ধি। এই সময়কালে, তিনি সামাজিকীকরণ এবং প্রাকৃতিক নিষেধের দক্ষতা পান, শাস্তির ভয় পান। মাধ্যমিক বয়ঃসন্ধির পরে তিনি 12-15 বছর বয়সে পাস করেন, সাংস্কৃতিক এবং অন্যান্য বিধিনিষেধ অর্জন করেন এবং এইভাবে সমাজে অভিযোজনের জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত দক্ষতার বিকাশ সম্পন্ন করেন।
পিরিয়ডগুলির যে কোনও একটিতে মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের ক্ষেত্রে বিলম্ব একজন ব্যক্তির পরবর্তী জীবনে তাদের চিহ্ন ছেড়ে দেয়। শব্দের ভেক্টরে বিলম্বের প্রথম লক্ষণ শৈশবকালে সনাক্ত করা যায়। উদাহরণস্বরূপ, অ্যাডাম ল্যাঞ্জ, যিনি স্যান্ডি হুক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ২ 27 জন ব্যক্তিকে হত্যা করেছিলেন, তার 3 বছর বয়স পর্যন্ত যোগাযোগের গুরুতর সমস্যা এবং সংবেদনশীল মোটর প্রতিবন্ধকতা ছিল।
13 এ, তিনি Asperger এর সিন্ড্রোম এবং অবসেসিভ-বাধ্যতামূলক ব্যাধি দ্বারা সনাক্ত করা হয়েছিল। স্কুল বিরতি চলাকালীন, শব্দ এবং আন্দোলনের শীর্ষ ঘনত্বের সময়কালে, তিনি নার্ভাস উত্তেজনা এবং উদ্বেগের অভিজ্ঞতা অর্জন করতে শুরু করেছিলেন। একবার খিঁচুনি এত মারাত্মক হয়েছিল যে আদমকে স্কুল থেকে সোজা হাসপাতালে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল।
অবিচ্ছিন্ন শব্দটি শব্দ ইঞ্জিনিয়ারকে চাপ দেবে। বাইরের বিশ্ব যখন বেদনাদায়কভাবে কানে আঘাত করে তখন শব্দ প্রকৌশলী নির্বাচনী যোগাযোগে চলে যায়। স্কুলগুলিতে অডিও শিশুরা প্রায়শই পাশে থাকে, খুব কমই সাধারণ প্রক্রিয়াতে অংশ নেয়। অতএব, অন্যের কাছে এরা বন্ধ, অদ্ভুত এবং নিজের মধ্যে নিমগ্ন দেখায়। এই কারণে, তারা প্রায়শই আউটকাস্ট হয়ে যায়।
শব্দের ব্যথা হ্রাস করতে, শব্দ প্রকৌশলী তার নিজের শব্দ তৈরি করে এবং হেডফোনগুলিতে লুকায়। সাউন্ড ইঞ্জিনিয়ারের জন্য সংগীত উজ্জ্বল আলো থেকে সানগ্লাসের মতো - এটি বিশ্বের অতি সংবেদনশীল ধারণাটিকে মুগ্ধ করে।
"চিন্তাভাবনা … চিন্তাভাবনা … এটাই আমার পুরো জীবন, চিন্তাভাবনার এক ঝাঁকুনি … সব সময় … আমার মন কখনই থামে না … সংগীত 24/7 কাজ করে" (ডিলান ক্লেবোল্ড, 17, কলম্বিন স্কুল)।
পারিবারিক পরিবেশ
একটি শিশুর মানসিক স্বাস্থ্য সুরক্ষা এবং সুরক্ষা বোধ দিয়ে শুরু হয়। 6 বছর বয়স পর্যন্ত এই প্রাথমিক অনুভূতিটি তাকে দৃly়ভাবে তার মায়ের সাথে আবদ্ধ করে। মায়ের ভাল অবস্থা এবং পরিবারে অনুকূল পরিবেশ হ'ল ভেক্টর নির্বিশেষে যে কোনও মানসিকতার স্বাভাবিক বিকাশের ভিত্তি।
শব্দ ভেক্টরে, স্নায়বিক সংযোগগুলি চিৎকার এবং শপথের কারণে মারা যায় এবং মলদ্বারে একটিতে পারিবারিক উপলব্ধির অখণ্ডতা লঙ্ঘিত হয়। মায়ের পায়ুপথ সন্তানের জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। তিনি যখন কাছের লোকদের কাছ থেকে নিষ্ঠুরতা দেখেন, তখন তিনি মানসিকভাবে এটিকে বিশ্বাসঘাতকতা হিসাবে গণ্য করেন। মায়ের বিরুদ্ধে ক্ষোভ দেখা দেয়, কারণ তারাই তাকে রক্ষা করার জন্য দায়বদ্ধ কিন্তু তাকে রক্ষা করেন না।
রেফ লেক উচ্চ বিদ্যালয়ে তাঁর দাদা, তার বন্ধু এবং people জনকে গুলি করে জেফ্রি ওয়েইস শৈশবকাল থেকেই মদ্যপ মায়ের কাছ থেকে মারধর ও নির্যাতনের শিকার হয়েছেন। জেফ্রির বাবা যখন 8 বছর বয়সে আত্মহত্যা করেছিলেন। সৎপিতা বাচ্চাকে পান করেছিলেন এবং অপমান করেছিলেন, অন্য কোনও আগ্রহ দেখায় না। 10 বছর বয়সে, তার চাচাত ভাই এবং এক মাতাল মায়ের সাথে একত্রে দুর্ঘটনা ঘটেছিল যাতে তিনি অলৌকিকভাবে বেঁচে গিয়েছিলেন। সন্তান বড় হওয়ার জন্য দাদাকে দেওয়া হয়েছিল।
মৃত্যুদণ্ড কার্যকর করার এক বছর আগে তিনি দুবার আত্মহত্যার চেষ্টা করেছিলেন। তিনি তার সিদ্ধান্ত সম্পর্কে লিখেছিলেন: “আমি আমার জীবনের অনেক কিছুই পেরিয়েছি। এটি আমাকে অন্ধকার পথে নিয়ে গেছে এবং আমাকে একটি পছন্দ করতে বাধ্য করেছে। " পরে পুলিশ ইন্টারনেটে রেকর্ডিংগুলি খুঁজে পেয়েছিল যেখানে তিনি বিদ্যালয়ের প্রতি তাঁর মনোভাব প্রকাশ করেছিলেন: “এটি এমন এক জায়গা যেখানে মানুষ বন্ধুত্বের কারণে মদ বেছে নেয় এবং মহিলারা দুরন্ত যোগাযোগের জন্য তাদের সম্মানকে অবহেলা করে। আমি নিজের জন্য সেখানে যে কবর খনন করছি সেখান থেকে আমি পালাতে পারব না।"
যে কোনও ভেক্টরের বৈশিষ্ট্যগুলির বিকাশ তার বিপরীত দিকে এগিয়ে যায় - প্রত্নতাত্ত্বিক থেকে সমাজের স্তরে, অনুন্নত থেকে উন্নয়নের দিকে। মলদ্বার ভেক্টরের বিকাশের দ্ব্যর্থতা "পরিষ্কার এবং নোংরা" হিসাবে বিভক্ত হয়।
একটি বিশদ এবং সমালোচনামূলক বিশ্লেষণকে সমস্ত বিষয় সাপেক্ষে, এই ব্যক্তিরা কোনও ব্যবসায়ের মধ্যে সামান্যতম ভুল এবং ত্রুটিগুলি খুঁজে পেতে সক্ষম হন, ফলাফলকে আদর্শের দিকে নিয়ে আসে। এরা হলেন সেরা শিক্ষার্থী, শিক্ষার্থী, বিশেষজ্ঞ, নিবিড় পেশাদার এবং মানসম্পন্ন কাজের লোক।
যে কোনও ভেক্টরের অন্তর্নিহিত ভাল সমস্ত কিছুই এর বিপরীত থাকে। সহিংসতা, মৌখিক দুঃখবাদ, সমালোচনা এবং আগ্রাসন শৈশব ট্রমা বা পায়ুপথের ভেক্টরযুক্ত ব্যক্তির সামাজিক এবং যৌন ক্ষেত্রে ব্যর্থতার ফলাফল।
একটি শিশুতে, এটি প্রাণীদের প্রতি কঠোরতা বা ছোট বাচ্চাদের প্রতি আক্রমণাত্মক আচরণে প্রকাশ করা যেতে পারে। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, কিশোরী শ্যুটার যারা পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদ, পরিবারে মানসিক এবং শারীরিক সহিংসতায় বেঁচে গিয়েছিল তারা নিজেরাই কম বয়সী শিক্ষার্থীদের বধ করে এবং ভয় দেখিয়েছিল।
“আপনি আমার হৃদয় ধ্বংস করেছেন, আমার আত্মাকে ধর্ষণ করেছেন এবং আমার বিবেককে আগুন দিয়েছিলেন। আপনি ভেবেছিলেন এটি একটি হতভাগা ছেলের জীবন যা আপনি ফেলে দিয়েছিলেন। আপনাকে ধন্যবাদ, আমি দুর্বল ও প্রতিরক্ষামূলক মানুষদের প্রজন্মকে অনুপ্রাণিত করার জন্য যিশুখ্রিষ্টের মতো মরে যাচ্ছি।”(চো সাউং হি, ২৩, ভার্জিনিয়া পলিটেকনিক ইনস্টিটিউট)।
চলা / স্কুল পরিবর্তন
জ্ঞান স্থানান্তরের জন্য আগত তথ্যের যত্ন সহকারে প্রক্রিয়া করা প্রয়োজন। বিষয়টির পুঙ্খানুপুঙ্খ অধ্যয়নের জন্য আকাঙ্ক্ষা এ জাতীয় লোকগুলিকে দ্রুত কার্যগুলি স্যুইচ করতে দেয় না। অতএব, মলদ্বার ভেক্টর অনমনীয় এবং সান্দ্র চিন্তাভাবনা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
হঠাৎ করে জীবনযাত্রার পরিবর্তন হ'ল একটি দুর্দান্ত চাপ, যা কোনও মলদ্বার শিশুকে বোকা এবং পক্ষাঘাতগ্রস্থ আশঙ্কায় পরিণত করতে পারে। যেমন একটি চাপজনক কারণ হতে পারে: একটি নতুন জায়গায় চলে যাওয়া, স্কুল, ইনস্টিটিউট পরিবর্তন করা, এমনকি নতুন লোকের সাথে দেখা করা।
যখন এটি কোনও মলদ্বারে শব্দযুক্ত কিশোরের কথা আসে তখন স্কুল পরিবর্তন তাকে অত্যন্ত দুর্বল করে তোলে। লাজুক এবং আত্ম-শোষিত, একটি নতুন জায়গায় খাপ খাইয়ে নিতে তার খুব সমস্যা হয়। সুরক্ষার ক্ষতি এবং ভয় তার পড়াশোনার প্রতি মনোনিবেশ এবং স্কুলে যাওয়ার আগ্রহকে হ্রাস করে।
ইসলা ভিস্তার শ্যুটার এলিয়ট রজার স্কুলকে তার নোটের বুনো জন্তুতে পূর্ণ জঙ্গলের সাথে তুলনা করেছেন, যেখানে তাঁর জন্য একমাত্র শান্ত জায়গা ছিল কম্পিউটার গেমস: “আমি যে পৃথিবীতে বড় হয়েছি সে পৃথিবী বেদনাদায়ক হয়ে উঠল। এই কারণেই আমি নিজেকে ওয়ার্ক্রাট ওয়ার্ল্ডে সম্পূর্ণ নিমজ্জিত করেছিলাম। আমি সেখানে নিরাপদ বোধ করেছি। ওয়ারক্রাফট ওয়ার্ল্ডই ছিল আমার একমাত্র জিনিসটির জন্য। আমার গ্রেড নিমজ্জিত। আমি গুরুত্ব দেই নি. আমি এই স্কুল ঘৃণা। আমি আমার ভবিষ্যতের কথা ভাবিনি। আমি কেবল গুরুত্ব সহকারে চিন্তা করি কেবল আমার ওউ চরিত্রটি।
নিকোলাস ক্রুজ, যিনি মার্জুরি স্টোনম্যান ডগলাস উচ্চ বিদ্যালয়ে গণহত্যা চালিয়েছিলেন, তার আক্রমণাত্মক আচরণের সমস্যা সমাধানের চেষ্টায় ছয়বার বিভিন্ন স্কুলে স্থানান্তরিত হয়েছিল।
আফ্রিকার আমেরিকান গির্জার প্রার্থনা চলাকালীন নয় জনকে গুলি করে ডিলান ছাদ সাতটি স্কুল পরিবর্তন করে এবং পরে বাদ পড়ে যায়। তিনি সারাদিন তার ঘরে বসে গেমস খেলেন এবং গাঁজা সেবন করতেন। জেফরি উইজ তিনটি স্কুল পরিবর্তন করেছিলেন এবং তারপরে একাডেমিক ব্যর্থতার কারণে অষ্টম শ্রেণির প্রোগ্রামে পুনরায় নাম নথিভুক্ত হন।
অন্যান্য শ্যুটারের আত্মীয়দের কাছ থেকে প্রাপ্ত সাক্ষ্য-প্রমাণগুলিও এই সত্যটি নিশ্চিত করে যে বিদ্যালয় পরিবর্তন এবং পরিবর্তনের কারণে শিশুরা অভিযোজন নিয়ে উদ্বেগ এবং অসুবিধাগুলি অনুভব করেছিল।
“আমি স্কুল পছন্দ করতাম কারণ আমি পড়াশোনা পছন্দ করতাম। তবে আমি যে ক্লাসে পড়েছি তার কারণে আমি স্কুলকে ঘৃণা করি। আমি সবাইকে ঘৃণা করি।”- স্টিফেন কাজমারচাক, ২,, উত্তর ইলিনয় বিশ্ববিদ্যালয়।
স্কুলে ধর্ষণ
স্কুলটি ভবিষ্যতের সমাজের একটি ছোট মডেল। জ্ঞান ছাড়াও, স্কুলে শিশু গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক দক্ষতা এবং অন্যান্য লোকের সাথে যোগাযোগের দক্ষতা অর্জন করে। বিদ্যালয়ের ভূমিকা ব্যবস্থার নিজস্ব নেতা, মধ্যবিত্ত, বহিরাগত এবং বহিরাগতদের রয়েছে। প্রাকৃতিক গন্ধ - ফেরোমোনসের ভিত্তিতে অজ্ঞান র্যাঙ্কিংয়ের প্রক্রিয়ায় কোনও শ্রেণি বা গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীর ভূমিকা নির্ধারিত হয়।
মাধ্যমিক অটিজমের বিশাল সংখ্যাগরিষ্ঠ জীবনবৃত্তান্তের স্কুল বানোয়াট এবং যোগাযোগের সমস্যাগুলি মূল তথ্য। তবে এগুলি গণহত্যার প্রত্যক্ষ কারণ নয়, বয়ঃসন্ধিকালের ক্রমবর্ধমান বিচ্ছিন্নতা এবং ভয়ের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কারণ।
সহকর্মীদের মধ্যে নিজেকে উপলব্ধি করতে অক্ষমতা যার মধ্যে তিনি নিজের জন্য জায়গা খুঁজে পান না তাদের মধ্যে মানুষের মধ্যে শব্দ হতাশা ও বিদ্বেষের অবস্থা আরও বাড়িয়ে তোলে। মলদ্বার ভেক্টরে, ধর্ষণ ও বিচ্ছিন্নতার ভিত্তিতে অন্যায়ের অনুভূতি এবং প্রতিশোধের আকাঙ্ক্ষা দেখা দেয়।
এরিক হ্যারিস এবং ডিলান ক্লেবোল্ড, যিনি কলম্বিন উচ্চ বিদ্যালয়ে ১৩ জনকে গুলি করেছিলেন, উচ্চ বিদ্যালয়ের অ্যাথলিটদের ঘন ঘন টার্গেট ছিল। হোমোফোবিক মন্তব্য ছাড়াও, তাদের আরও পরিশীলিত অ্যান্টিক্সের শিকার করা হয়েছিল। একসময় উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা প্রকাশ্যে ডিলানকে কেচাপের গন্ধযুক্ত ট্যাম্পন দিয়ে গুলি চালিয়েছিল এবং হ্যারিসে পরীক্ষাগার মলের একটি বাটি নিক্ষেপ করা হয়েছিল। ফাঁসির দিন যখন তারা স্কুল লাইব্রেরিতে প্রবেশ করল তখন ক্লেবোল্ড চিৎকার করে বলেছিল: “সাদা ক্যাপের সবাই, উঠ! এটি আপনার জন্য সমস্ত কিছুর জন্য *** আপনি গত চার বছরে আমাদের জন্য যে ব্যবস্থা করেছেন!"
তাঁর ডায়েরিগুলিতে তিনি আরও অভিযোগ করেছিলেন যে সবাই তাকে দেখে হাসে, তাকে আবর্জনা বলে মনে করে। নোটগুলির মধ্যে একটিতে তার অবস্থা বর্ণনা করা হয়েছিল: আমার কোনও বান্ধবী নেই, কয়েকটি ছাড়া আমার আর কোনও বন্ধু নেই। আমাকে গ্রহণ করতে চাইলেও কেউ আমাকে গ্রহণ করে না। আমি খারাপভাবে সবকিছু করি এবং কোনও খেলায় নিজেকে প্রমাণ করতে ভয় পাই। আমি অদ্ভুত চেহারা এবং লাজুক অভিনয়। আমি খারাপ গ্রেড পেয়েছি এবং জীবনে কোনও উচ্চাকাঙ্ক্ষা নেই। সপ্তম শ্রেণি থেকে আমি একাকী বোধ করি। ও-ও-ও,,শ্বর, আমি মরে যেতে চাই, আমার খুব খারাপ লাগছে … আমি খুব খারাপ, বেonমান, অসৎ !!!
মলদ্বার শব্দ বিশেষজ্ঞের বাইরের বিশ্বে প্রবেশের জন্য খুব কঠিন সময় আছে। এটি একটি নিখুঁত অন্তর্মুখী, যেখানে "আমি" প্রাথমিক এবং অন্যান্য ব্যক্তিরা গৌণ। প্রাকৃতিক লাজুকতা এবং অভ্যন্তরীণ আত্মকেন্দ্রিকতা মলদ্বার সাউন্ড বিশেষজ্ঞের সাথে মিলে যায় না। এই কারণে, তার চারপাশের লোকেরা প্রায়শই তাকে একটি নীরব, অহংকারী হিসাবে দেখেন যিনি নিজেই নিকটে যাওয়ার চেষ্টা প্রত্যাখ্যান করেন।
ভার্জিনিয়া পলিটেকনিক বিশ্ববিদ্যালয়ে কোরিয়ান শিক্ষার্থী চো সেওং হি চরম বর্বরতার সাথে 32 জনকে গুলি করেছে। চ অত্যন্ত নিরব সন্তানের মতো বেড়ে ওঠে এবং প্রায় তার পরিবারের সাথে যোগাযোগও করেনি। এই বৈশিষ্ট্যটি মা-বাবাকে ভাবতে পরিচালিত করেছিল যে চো একটি মানসিক ব্যাধিতে ভুগছে। স্কুলে তাকে তীব্রতা এবং জাতীয়তার উপহাসের কারণে তাকে বকবক করা হয়েছিল।
কলম্বাইন স্কুলে ট্র্যাজেডির পরে, তিনি এরিক এবং ডিলানের অভিনয়কে প্রশংসা করেছিলেন, প্রকাশ্যে এটি পুনরাবৃত্তি করার ইচ্ছা প্রকাশ করেছিলেন। এরপরে, তার বাবা-মা চোকে একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞের কাছে পাঠিয়েছিলেন, কিন্তু আট বছর পরেও তিনি তার প্রতিশ্রুতিটি পালন করেছেন।
"আমি তোমাদের সবাইকে ঘৃণা করি. আমি আশা করি আপনারা সকলেই শীঘ্রই মারা যাবেন … "(চো সেউং হি, ২৩, ভার্জিনিয়া পলিটেকনিক ইনস্টিটিউট)।
হতাশা একটি ক্লাস্ট্রোফোবিক আত্মা
সাউন্ড ইঞ্জিনিয়ার মনে করেন যে তাকে কিছু বোঝার জন্য দেওয়া হয়েছিল, তবে তিনি এটি তার চেতনা দিয়ে উপলব্ধি করতে পারবেন না। তিনি নিজেও বুঝতে পারেন না যে তাঁর রাজ্যগুলি অন্তহীন অনুসন্ধান। এই পথে তিনি বিভিন্ন sublimants চেষ্টা। তিনি বিজ্ঞান কল্পকাহিনী পড়েন, অতীতের ধারণাগুলি অধ্যয়ন করেন, বর্তমান, সংগীত, গেমস, প্রযুক্তির প্রতি আগ্রহী, তবে এক পর্যায়ে আগ্রহ হারিয়ে ফেলেছেন: “আমি এটি খুঁজে পেয়েছি, গুলি ছুঁড়েছি, খুলেছি, তবে আমি সম্পূর্ণ হতাশ বোধ করি। এবং এটিও কোনও তাত্পর্যপূর্ণ নয় … কোথাও যাওয়ার রাস্তায় চিরন্তন এবং ক্লান্তিকর রান হিসাবে"
বয়ঃসন্ধি যত ঘনিয়ে আসে, 12-14 বছর বয়সে, একটি কিশোরী নতুন সংবেদনগুলির একটি জটিল বর্ণালী অনুভব করে। তিনি এখন আর শিশু নন, তবে এখনও বয়স্ক নন। ভবিষ্যতের একটি অস্পষ্ট ধারণা হঠাৎ একটি নড়বড়ে প্ল্যাটফর্মে পরিণত হয় যার উপর কিশোর তার সম্পত্তিগুলির সাহায্যে ধরে রাখার চেষ্টা করে।
আঘাত, উন্নয়নমূলক বিলম্ব এবং শব্দ ঘাটতি সাধারণত কৈশোরে প্রবেশের তার ক্ষমতা হ্রাস করে। সমবয়সীদের মধ্যে জনগণের মধ্যে জনপ্রিয়তা, গার্লফ্রেন্ড এবং বন্ধুদের অনুপস্থিতি শব্দ প্রকৌশলীকে গভীর একাকীত্বের রাজ্যে নিমজ্জিত করে। তিনি নিজেকে একটি সামাজিক বিসর্জন বলে মনে করেন এবং বিশ্বটি অন্যায়।
এলিয়াট রজার, যিনি ইসলা ভিস্তা ক্যাম্পাসে people জনকে গুলি করেছিলেন, তাঁর ক্রমবর্ধমান কালকে এভাবে বর্ণনা করেছিলেন: “বয়ঃসন্ধির সূচনা আমার অস্তিত্বকে ভোগান্তিতে পরিণত করে দিয়েছে। এটি আমার জীবনকে দুর্বিষহ করে তুলেছিল। আমি হতাশাগ্রস্থ বোধ করলাম কারণ আমি সারাক্ষণ যৌনতা চেয়েছিলাম তবে নিজেকে অযোগ্য মনে হয়েছিল felt আমি ভাবিনি যে আমি কখনই বাস্তবতায় যৌনতা উপভোগ করব এবং আমি সঠিক ছিলাম। আমি কখনও এটি করিনি এবং কুমারী রয়ে গেলাম। অবশেষে যখন আমি মেয়েদের প্রতি আগ্রহী হয়ে উঠি তখন তাদের পাওয়ার কোনও উপায় ছিল না। আমিও খুব সরে গিয়েছিলাম, কচ্ছপের মতো খোলের মতো। এই জাতীয় ব্যক্তি মেয়েদের কাছ থেকে শূন্য মনোযোগ আকর্ষণ করেছিল, তবে পতঙ্গের মতো গুন্ডাদের আগুনের প্রতি আকর্ষণ করেছিল। আমি সম্পূর্ণ একা ছিল। কেউ আমাকে চিনত না এবং আমাকে সাহায্য করতে পৌঁছায় না।"
সাউন্ডম্যান অচেতন থ্রেডের মাধ্যমে মানুষের সাথে সংযুক্ত থাকে, তবে হতাশার অবস্থায় তিনি তার বিপরীত অনুভব করেন। আমি সবাই কে ঘৃণা করি! শব্দ ভেক্টরের মধ্যে হতাশা একাকিত্ব থেকে উদ্ভূত হয়। এটি মানুষের প্রকৃত অনুপস্থিতি নয় যা দুর্ভোগের কারণ হয়ে দাঁড়ায়, তবে তাদের সাথে সংবেদনশীল সংযোগ তৈরি করতে ও অভিজ্ঞতা করতে অক্ষমতা। এক ধরণের মনস্তাত্ত্বিক প্যারাডক্স হিসাবে: যাদের সাথে আমি সবচেয়ে বেশি থাকতে চাই, তাদের জন্য ঘৃণা যা আমি চাই এবং কী পাই না।
একই সময়ে, শব্দ প্রকৌশলী অন্যের থেকে পৃথক বোধ করেন। স্বতন্ত্রতা এবং প্রাকৃতিক অহংকারবাদের অনুভূতির মাধ্যমে তিনি এই পার্থক্যটি নিজের মতো করে বুঝতে পারেন। লোকেরা তাকে প্রাণবন্তের মত একই রকম, সংকীর্ণ মনের মত বলে মনে হয়। আপনি প্রাণী সম্পর্কে কি কথা বলতে পারেন?
ক্রিস্টোফার শান হার্পার-মার্সার, যিনি উম্পকোয়া কলেজের 9 জন ব্যক্তিকে মারাত্মকভাবে আহত করেছিলেন, তিনি এলিয়ট রজার এবং অন্যান্য মাধ্যমিক অটিস্টের ভক্ত ছিলেন। তিনি তাদের এবং নিজেকে বিশেষ ব্যক্তি, শহীদ হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন, বিশ্বকে রক্ষা করেছিলেন। “আমি বরাবরই বিশ্বের সবচেয়ে ঘৃণ্য ব্যক্তি হয়েছি। আমি যখন এই পৃথিবীতে এসেছি, তখন থেকে আমি মুরন এবং বোকাদের আক্রমণের কবলে পড়েছিলাম … আমার পুরো জীবন নিছক একাকীত্ব ছিল। একের পর এক লোকসান। এবং এখন আমি 26 বছর বয়সী, বন্ধু নেই, চাকরী নেই, বান্ধবী নেই, আমি কুমারী। আমি অনেক আগে বুঝতে পেরেছিলাম যে সমাজ আমার মতো লোকদের কাছে আনন্দকে অস্বীকার করে। অভিজাত এবং দেবতাদের পাশে দাঁড়ানো লোকেরা"
যখন কোনও শব্দ প্রকৌশলী অভ্যন্তরীণ দিকে দৃষ্টি নিবদ্ধ করে তখন মনে হয় তিনি বুদ্ধিমান চিন্তাভাবনা করছেন। এই মিথ্যা সংবেদনটি শব্দ ভেক্টরকে স্থায়ী হতাশার দিকে চালিত করে। কিছুই এই মারাত্মক অবস্থাতে বাধা দিতে পারে না। জীবনকে এক অভিশাপ, নিষ্ঠুর উপহাসের মতো মনে হয়, যেখানে সবাই তাঁকে বাদ দিয়ে সুখ অর্জনে সক্ষম। একটি গভীর বিরক্তি এবং তাদের দুর্ভোগের জন্য মানবতার প্রতিশোধ নেওয়ার ইচ্ছা পোঁদের শব্দ বিশেষজ্ঞের মধ্যে দেখা দেয়।
“আমি অনুভব করি যে আমি চিরন্তন যন্ত্রণায় আছি, অন্তহীন দিকনির্দেশ এবং অন্তহীন বাস্তবতায়, তবে এই বাস্তবতাগুলি মিথ্যা, কৃত্রিম। জিনিসগুলি কীভাবে কাজ করে তা ভেবে তারা উদ্দীপ্ত হয়েছিল, তবে এগুলি এতদূর দূরে … আমি বসে চিন্তা করি” (ডিলান ক্লেবোল্ড, ১ 17, কলম্বিন স্কুল)
চলবে…
