অটিজম। পার্ট ৪. জীবন মায়াময় এবং বাস্তব: অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের মধ্যে বিশেষ লক্ষণ

অটিজম। পার্ট ৪. জীবন মায়াময় এবং বাস্তব: অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের মধ্যে বিশেষ লক্ষণ

ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত একটি অটিস্টিক শিশুটি কিছুটা মায়ার বন্দী বলে মনে হয়, ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের প্রাথমিক প্রয়োজনগুলির সন্তুষ্টির উত্স হিসাবে বাহ্যিক বিশ্বকে উপলব্ধি করে। দীর্ঘ সময় ধরে তিনি তার হাতে বিভিন্ন বস্তু পরীক্ষা করেন, মুগ্ধতার সাথে আলো এবং ছায়া, রঙ এবং ছায়ার রঙের খেলাটি পর্যবেক্ষণ করেন। একই সময়ে, অবজেক্টটি নিজেই এবং এর কার্যকরী উদ্দেশ্য শিশুর পক্ষে খুব কম আগ্রহ …

• পার্ট 1. সংঘটন কারণ। অটিজম আক্রান্ত শিশুকে বড় করা
• খণ্ড 2. অটিজম আক্রান্ত শিশুতে মোটর স্টেরিওটাইপস এবং অত্যধিক স্পর্শকাতর সংবেদনশীলতা: পিতামাতার জন্য কারণ এবং সুপারিশ
• পার্ট ৩. অটিজমে আক্রান্ত বাচ্চার আগ্রাসী প্রতিক্রিয়া ও আগ্রাসন: কারণ ও সংশোধনের পদ্ধতি
• অধ্যায় 5 অটিস্টিক শিশুদের মধ্যে স্পিচ ডিসঅর্ডার: সিস্টেমিক কারণ এবং সংশোধনের পদ্ধতি
• অধ্যায় 6. অটিস্টিক শিশুদের লালন-পালনে পরিবার ও পরিবেশের ভূমিকা

এই নিবন্ধে, আমরা অটিজম বর্ণালী ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত একটি শিশুতে ভিজ্যুয়াল এবং সাউন্ড ভেক্টরগুলির সংমিশ্রণ সম্পর্কে কথা বলব। যেমন অটিজম শব্দ ভেক্টরে ট্রমা দ্বারা গঠিত হয়, তবে, এই জাতীয় শিশুতে ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের অতিরিক্ত উপস্থিতি অটিজম আক্রান্ত শিশুতে বিশেষ লক্ষণগুলির উপস্থিতির কারণ হয়ে দাঁড়ায়। এই সমন্বয়টি পুরোপুরি বুঝতে, আপনাকে প্রথমে বিবেচনা করা উচিত যে স্বাস্থ্যকর শিশুর মধ্যে ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের বিকাশ কীভাবে ঘটে।

ভিজ্যুয়াল ভেক্টর কী

ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের মানব ক্যারিয়ারের সুনির্দিষ্ট ভূমিকা হ'ল পালের ডে গার্ড। সে কারণেই, প্রকৃতির দ্বারা, তাকে বিশেষ দৃষ্টি দেওয়া হয়েছে, রঙের সূক্ষ্মতম ছায়া গো এবং ফর্মের সূক্ষ্মতাকে আলাদা করতে সক্ষম। ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত লোকেরা চিত্রকর্মের মাস্টারপিসগুলির প্রশংসা করতে পেরে আনন্দিত, সেটিং, হালকা, সুরের খেলা তাদের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

আদিম সমাজে, প্যাকের ডে গার্ড অন্যকে বিপদের বিষয়ে সতর্ক করে দেয়। কেবল তার দৃষ্টিশক্তিই একটি বিশাল দূরত্বে একটি লতানো শিকারীকে আলাদা করতে সক্ষম হয়েছিল এবং ভয়ের উজ্জ্বল আবেগের সাথে পালানোর প্রয়োজনীয়তার সংকেত দেয়। এটি মানুষের মধ্যে প্রথম মূল সংবেদন উত্থানের ভিত্তি স্থাপন করেছিল - মৃত্যুর ভয়। এই দিক থেকে, মানব প্রজাতিগুলি কেবল চিন্তাভাবনা নয়, অনুভূতিতে পরিণত হয়। বিবর্তন প্রক্রিয়াটির ফলস্বরূপ, এটি একটি ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত লোকদের মধ্যেই যে এই ভয়টি বাইরে থেকে আনা হয়েছিল, তার বিপরীতে পরিণত হয়েছে: অন্যের প্রতি ভালবাসা এবং সহানুভূতি।

উন্নত চাক্ষুষ ভেক্টর সহ একটি সুস্থ ব্যক্তি সহানুভূতি এবং নিঃশর্ত ভালবাসায় সক্ষম। বাচ্চা, কোনও ঝামেলা ছাড়াই বিকাশ করে, ধীরে ধীরে এই ধরনের সংবেদনশীল সংযোগ স্থাপন করতে শেখে। প্রথমে আপনার পছন্দসই খেলনা (বেঁচে থাকা) দিয়ে, তারপরে প্রাণী এবং পরে লোকদের সাথে। তবে প্রাথমিক এবং মৌলিক সংবেদনশীল সংযোগটি সন্তানের মধ্যে মায়ের সাথে পরে এবং পরে বাবার সাথে রাখা হয়। পিতা-মাতার সাথে মানসিক সংযোগ এবং সুরক্ষা এবং সুরক্ষার অপর্যাপ্ত ধারণা ছাড়া সন্তানের স্বাভাবিক বিকাশ ব্যাহত হয়।

একটি অটিস্টিক শিশুতে ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের বিকাশ

অটিস্টিক এমন একটি শিশু যিনি শব্দ ভেক্টরে আহত হয়েছেন। ফলস্বরূপ, তিনি বাইরের বিশ্ব থেকে বেড়া, বাইরে থেকে আসা তথ্য বুঝতে থামে না। একই সময়ে, সন্তানের অন্যান্য ভেক্টরগুলির বিকাশও অনিবার্যভাবে বিরক্ত হয়, যেহেতু শব্দ ভেক্টর প্রভাবশালী, এবং এর খারাপ পরিস্থিতি অন্যান্য সমস্ত ভেক্টরগুলির বিকাশকে প্রভাবিত করে।

ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত একটি অটিস্টিক শিশুটি কিছুটা মায়ার বন্দী বলে মনে হয়, ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের প্রাথমিক প্রয়োজনগুলির সন্তুষ্টির উত্স হিসাবে বাহ্যিক বিশ্বকে উপলব্ধি করে। দীর্ঘ সময় ধরে তিনি তার হাতে বিভিন্ন বস্তু পরীক্ষা করেন, মুগ্ধতার সাথে আলো এবং ছায়া, রঙ এবং ছায়ার রঙের খেলাটি পর্যবেক্ষণ করেন। একই সময়ে, অবজেক্টটি নিজেই এবং এর কার্যকরী উদ্দেশ্য সন্তানের পক্ষে খুব আগ্রহী নয়।

কখনও কখনও তিনি তার চোখের খুব কাছে জিনিস আনেন, মেশিনের চাকার ঘূর্ণন ঘন ঘন্টার জন্য নজর রাখেন (বিশেষত আলোতে), তবে খেলনাটিকে তার উদ্দেশ্যযুক্ত উদ্দেশ্যে ব্যবহার করেন না। এই জাতীয় শিশুরা একটি আয়না দ্বারা বিশেষত মুগ্ধ হতে পারে, যার মধ্যে তারা দীর্ঘ সময়ের জন্য সন্ধান করে, তাদের নিজস্ব প্রতিবিম্বের প্রতি আগ্রহী না হয়ে, বরং চশমা-কাচের করিডোরের দর্শনীয়তায়।

শৈশবে, এই জাতীয় সন্তানের বাবা-মা খেয়াল করে যে সন্তানের হাসিটি "অনর্থক", "আলোকিত"। এবং প্রকৃতপক্ষে এটি হয়। একমাত্র সমস্যাটি হ'ল এটি কোনও ব্যক্তিকেই সম্বোধন করা হয়নি, তবে এটি একটি জড় পদার্থের দিকে পরিচালিত এবং মৌলিক ভিজ্যুয়াল ইম্প্রেশনগুলির (প্রতিক্রিয়া, আলো, ছায়া, ছায়াযুক্ত) এর প্রতিক্রিয়া হিসাবে দেখা দেয়। তবে একজন বয়স্কের হাসি বা হাসি থেকে সংবেদনশীল সংক্রমণের প্রতিক্রিয়া দেখা দেয় না।

এই জাতীয় শিশুর দৃষ্টিতে প্রায়শই আলোর দাগ, ওয়ালপেপার বা কার্পেটের কোনও ধরণ, চকচকে পৃষ্ঠের একটি অঞ্চল এবং ঝলকানি ছায়ায় মনোনিবেশ করা হয়। শিশু বইয়ের পৃষ্ঠাগুলির ঝলকানি দেখে মুগ্ধ হয়, চাক্ষুষ সংবেদনগুলির পরিবর্তন (দরজা খোলার এবং বন্ধ করে দেওয়া, আলো চালু এবং বন্ধ করা) থেকে আনন্দ পায়।

হাত তাদের জন্য বিশেষ আগ্রহী। এই ধরনের শিশু তার হাতের দিকে তাকানোর পর্যায়ে একটি বিলম্ব অনুভব করে, তার মুখের উপর আঙ্গুল ঘুরিয়ে দেয়, পরে তিনি তার মায়ের আঙ্গুলগুলি পরীক্ষা করতে এবং স্পর্শ করতে শুরু করেন।

ভিজ্যুয়াল ভেক্টর কর্তৃক প্রদত্ত বিশেষ দক্ষতার কারণে, এই জাতীয় শিশু বেশ তাড়াতাড়ি রং আলাদা করতে শুরু করে, স্টেরিওটাইপড অলঙ্কারগুলি আঁকতে শুরু করে। অটিজম সত্ত্বেও, তার একটি অস্বাভাবিক, বিশেষ ভিজ্যুয়াল মেমরিও রয়েছে - তিনি রুটগুলি, একটি শীট বা ডিস্কে প্রতীকগুলির অবস্থান মনে রাখেন এবং ভৌগলিক মানচিত্রে শুরুর দিকে নিজেকে ওরিয়েন্টেট করেন। রঙ, আকার এবং আকারের সাহায্যে খেলনাগুলিকে সহজেই গ্রুপ করে। প্রধান সমস্যাটি হ'ল সন্তানের আগ্রহটি অবজেক্টের আকৃতি, আকার এবং রঙে স্পষ্টভাবে বিরাজমান অবিরত অবিরতভাবে অবিরতভাবে অবিরতভাবে অবিরত থাকে, এবং পুরোপুরি চিত্রটিতে মোটেও নয় এবং যে জিনিস তিনি নিজের হাতে নেন তার কার্যকরী উদ্দেশ্যে নয়।

একটি ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের সাথে অটিস্টিক সন্তানের সংবেদনশীল সংযোগগুলিও ত্রুটিযুক্তভাবে বিকাশ লাভ করে। প্রায়শই তার একাধিক ভয় থাকে (পাখি, প্রাণী, পোকামাকড় এমনকি তুষার বা পপলার ফ্লাফ)। প্রায়শই জেগে ওঠার জন্য চিৎকার ও কান্নাকাটি সহ রাতের ভয় থাকে; সাধারণত, এই জাতীয় শিশুরা দীর্ঘ সময়ের জন্য অন্ধকারের ভয় অনুভব করে। অল্প বয়সে, এই জাতীয় ঘটনাটি ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত সুস্থ শিশুর পক্ষে স্বাভাবিক, তবে অটিজমে আক্রান্ত বাচ্চার ক্ষেত্রে এই প্রতিক্রিয়াটি বেশ কয়েক বছর স্থির থাকতে পারে। কখনও কখনও বাচ্চা কোনও নির্দিষ্ট রঙ বা আকারের আলোর বা বস্তুর তীব্রতার পরিবর্তনের ভয়ও অনুভব করে।

এই জাতীয় শিশুদের আবেগের মধ্যে, উত্তেজনা, অশ্রুসিক্ততা এবং দ্রুত সংবেদনশীল তাত্পর্য সাধারণত বিরাজ করে। ব্যর্থতা এবং প্রিয়জনদের অস্বীকৃতি সম্পর্কে হাইস্টেরিকাল প্রতিক্রিয়া রয়েছে। পরিবারের সদস্য এবং অন্যদের সাথে গুণগত মানসিক সংযোগ যুক্ত হয় না।

অটিজম আক্রান্ত শিশুদের সংখ্যাগরিষ্ঠ ক্ষেত্রে বাবা-মা এবং অন্যান্য ব্যক্তির সাথে চোখের যোগাযোগ প্রতিবন্ধী। তবে যদি অটিস্টিক শিশু কোনও ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের মালিক হয়, বিপরীতে, তিনি নিজের উদ্যোগে চোখের দিকে তাকাতে একটি আবেগপূর্ণ ইচ্ছা তৈরি করতে পারেন। তবুও, যখন এই ধরণের যোগাযোগটি নিজের দ্বারা নয়, তবে অন্য কোনও ব্যক্তির দ্বারা শুরু করা হয়, তখনও অটিস্টিক শিশু এটিকে এড়িয়ে চলে।

সংশোধন পদ্ধতি

এসভিপি অনুসারে, এই জাতীয় শিশুর সাথে কাজ করার সময়, সমস্যার মানসিক কারণগুলির প্রাথমিক ধারণা এবং তাকে সুরক্ষা এবং সুরক্ষা, আরামদায়ক জীবনযাপনের উপলব্ধি প্রদান করে, প্রথমত, শব্দ ভেক্টরের জন্য আরামদায়ক এবং দ্বিতীয়ত, সন্তানের অন্যান্য ভেক্টরগুলির জন্য, প্রাথমিক।

ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত কোনও শিশু সেই ক্রিয়াকলাপ থেকে সম্পূর্ণ বঞ্চিত হতে পারে না যা তাকে এইরকম আনন্দ দেয়। প্রকৃতপক্ষে, হালকা, রঙ, আকার এবং আকারের সাথে খেলে এমন শিশু সত্যই ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের প্রাথমিক চাহিদা পূরণ করতে সহায়তা করে। তবে আপনি এই জাতীয় ক্রিয়াকলাপটিকে অর্থ প্রদান করতে বাচ্চাকে সহায়তা করতে পারেন এবং করা উচিত।

সম্ভবত তিনি ছায়া থিয়েটার দ্বারা বহন করা হবে। আপনি আঙুলের জিমন্যাস্টিকগুলি থেকে বেশ কয়েকটি অনুশীলন শিখতে পারেন এবং শিশুকে বিভিন্ন কনফিগারেশনে নিজের হাত থেকে ছায়া পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ দিতে পারেন। অবশ্যই এই জাতীয় একটি শিশু ক্যালিডোস্কোপ, একটি মোজাইক, বিভিন্ন ধরণের সর্টর উপভোগ করবে। আপনি একসাথে সূর্যের পোড়খেলা খেলতে পারেন বা হালকা এবং ছায়া সহ অন্য কোনও মজার গেমটি নিয়ে আসতে পারেন। সম্ভবত তিনি বালু ingালা বা পাত্রে থেকে পাত্রে জল byালা দ্বারা বহন করা হবে। সুতরাং, গেম প্রক্রিয়ায় শিশুটিকে পর্যাপ্ত পরিমাণে ভিজ্যুয়াল সংবেদনগুলি সরবরাহ করা প্রয়োজন।

যাইহোক, ক্রিয়ামূলক বিশ্বের সাথে যোগাযোগ করার সময়, শিশুটিকে একইভাবে, খণ্ডিতভাবে অন্বেষণ করার সুযোগ দেওয়া উচিত নয়। যত তাড়াতাড়ি সম্ভব, অবজেক্টটির কার্যকরী উদ্দেশ্যে সন্তানের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন, ম্যানিপুলেটিভ খেলার জন্য নয়, অর্থপূর্ণ কর্মের জন্য তাকে তার হাত ব্যবহার করতে শিখান। পান করার জন্য এক কাপ তুলে নিন। স্ব-জুতা, একটি চামচ রাখা।

সংবেদনশীল সংযোগ বিকাশ

অটিজম সংশোধন করার জন্য আপনি প্রায়শই ডলফিন থেরাপির কার্যকারিতা, ক্যানিশেথেরাপি এবং প্রাণীদের সাথে থেরাপির অন্যান্য ধরণের সম্পর্কে শুনতে পাবেন। এটি বোধগম্য এবং বোধগম্য। পূর্বে উল্লিখিত হিসাবে, শিশুটি প্রথমে একটি নির্জীব খেলনার সাথে একটি সংবেদনশীল সংযোগ স্থাপন করে (একটি অটিস্টিক শিশুতে, এই সময়টিকে মনোরম সংবেদনগুলি উত্তোলনের জন্য ম্যানিপুলেটিভ ক্রিয়াকলাপ দ্বারা প্রতিস্থাপন করা যেতে পারে)। তারপরে তিনি প্রাণীদের সাথে একটি সংযোগ স্থাপন করতে শিখেন, এবং কেবল তখনই - অন্যান্য লোকদের সাথে। এই দৃষ্টিকোণ থেকে, প্রকৃতপক্ষে, প্রাণীদের সাথে যোগাযোগের মতো মধ্যবর্তী পর্যায়টি মানুষের মধ্যে যোগাযোগের দক্ষতার পরবর্তী সফল সাফল্যের বিকাশের জন্য এক ধরণের সংযোগ সূত্রে পরিণত হতে পারে।

যাইহোক, মানসিক সম্পর্কগুলির বিকাশের প্রথম এবং গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক খুব কমই উল্লেখ করা এবং বোঝা যায় - পিতামাতার সাথে বিশেষত সন্তানের মায়ের সাথে সংযোগ। এবং এটি ছাড়া, বাকী সংবেদনশীল সংযোগগুলি সুস্থ করা সম্ভব নয়।

প্রায়শই, এটি এই সংযোগটি অটিজমে আক্রান্ত বাচ্চাদের মধ্যে নষ্ট হয়ে যায়। এবং এটি বিশেষত ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত শিশুর ক্ষেত্রে সত্য, কারণ সংবেদনশীল সংযোগগুলি তৈরি করা তার বিকাশের মূল মুহূর্ত।

আপনার মায়ের সাথে ভাঙা সংবেদনশীল সংযোগ পুনরুদ্ধার করতে, আপনি কম বয়সে সংবেদনশীল দূষণের জন্য বিভিন্ন গেমস এবং নার্সারি ছড়াগুলির সুপারিশ করতে পারেন। এ জাতীয় নার্সারি ছড়াগুলির অনেকগুলি পাঠ রয়েছে, বিশেষত রাশিয়ান লোকশিল্প তাদের মধ্যে সমৃদ্ধ। পাঠগুলির উদ্দেশ্য হ'ল একজন প্রাপ্তবয়স্কের হাসি এবং ক্রিয়াকলাপের প্রতি একটি মানসিক প্রতিক্রিয়া দেখা দেয়।

আরেকটি আপাতদৃষ্টিতে সহজ, তবে খুব গুরুত্বপূর্ণ পরামর্শটি হ'ল সন্তানের সাথে মনোযোগ এবং চোখের যোগাযোগ seek প্রয়োজনীয় পদক্ষেপের দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য শিশুটিকে উভয় হাতে নিয়ে যাওয়া এবং আপনার দৃষ্টিতে তার দৃষ্টিতে এটি খুঁজে পাওয়া ভাল।

যখন শিশু ইতিমধ্যে সংবেদনগুলির কমপক্ষে একটি ছোট প্রতিক্রিয়া দেখায়, আপনি আবার একটি পারস্পরিক হাসি অর্জনের জন্য কিছু প্রাণীকে চিত্রিত করে একসাথে কার্ল আপ করতে পারেন।

বড় বয়সের শব্দ-ভিজ্যুয়াল অটিস্টিক সন্তানের জন্য বইগুলি একটি ভাল সহায়তা হবে (ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত লোকেরা সাধারণত সর্বাধিক পঠনযোগ্য)। পিতামাতার সাথে একসাথে পড়া বা আঁকাই শিশুটিকে কেবল এই ক্রিয়াকলাপগুলি থেকে নিজেরাই আনন্দ অনুভব করতে পারে না, প্রিয়জনের সাথে মানসিক সম্পর্কও জোরদার করতে পারে। সন্তানের প্রতিটি ভেক্টরের বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝা, এমন ক্রিয়াকলাপগুলি খুঁজে পাওয়া কঠিন হবে না যা তার আগ্রহ জাগ্রত করতে পারে এবং তার শক্তিগুলি (জন্মগত বৈশিষ্ট্য) ব্যবহার করতে পারে। সুতরাং ইউরি বার্লানের সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞানের জ্ঞান আপনার সন্তানের যে সম্ভাবনা রয়েছে তা সর্বাধিকতর করতে সহায়তা করবে। অনলাইনে প্রবর্তনামূলক বক্তৃতাগুলিতে আরও সন্ধান করুন। আপনি এই লিঙ্কটি অনুসরণ করে নিবন্ধকরণ এবং একটি আমন্ত্রণ পেতে পারেন।

আরও পড়ুন …