শিশু মনোচিকিত্সকের অনুশীলনে কৈশোর-বয়সীদের মধ্যে স্ব-ক্ষতি এবং নিজের ক্ষতি। অংশ ২
কিশোর বাড়িতে বাড়িতে ক্ষোভ তৈরি করে, ঘোষণা করে যে কেউ তাকে ভালবাসে না, কারও দরকার নেই তার। বারান্দাটি ছুঁড়ে ফেলার, হাত কেটে ফেলার হুমকি দেয়। এবং কাটা। এবং তারপরে মা বা বাবা তাকে রক্তাক্ত আগ্নেয়াস্ত্রের সাথে অর্ধ-বিবর্ণ অবস্থায় খুঁজে পান। তারা সহায়তা দেওয়ার চেষ্টা করে, রক্ত বন্ধ করে, একটি অ্যাম্বুল্যান্স কল করে এবং তিনি হঠাৎ লাফিয়ে উঠে জানালায় ছুটে আসে … ইউরি বার্লানের সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান এই ধরনের শিশুদের আচরণের উদ্দেশ্যগুলি বুঝতে সাহায্য করে।
অংশ 1
সংবর্ধনার সময়, আমি প্রায়শই ছেলে-মেয়েদের নিজের হাতে আঘাত এবং স্ব-কাটা হাতে দেখি। তাদের পিতামাতা এবং শিক্ষকরা এনেছে - তাদের হাতে স্ব-কাটা দেখে তারা অ্যালার্ম বাজতে শুরু করে। এই নিবন্ধে, আমরা কিশোর-কিশোরীদের প্রদর্শনমূলক আচরণ সম্পর্কে কথা বলব যারা স্বেচ্ছায় অন্য ছেলেদের কাছে তাদের নিজের ক্ষতি দেখায়।
শিক্ষকরা বলছেন যে এই জাতীয় শিশুরা ইচ্ছাকৃতভাবে অন্যের দৃষ্টি আকর্ষণ করে যেন তারা গর্ব করে। এই জাতীয় শিশুরা স্কুলে প্রায়শই তাদের আচরণে পৃথক হয়: তারা প্রদর্শনমূলক আচরণ করে, পাঠ ব্যাহত করতে পারে, সাহসী হতে পারে, ক্লাস ছেড়ে যায়। তারা লক্ষ্য করার জন্য প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে চেষ্টা করে। কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে, এই আচরণটিকে "শীতল" হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে, তারা বলে, দেখুন আমি কতটা সাহসী। আর বাসায়? বাড়িতে, শিশুটি রহস্যময়, দাবিযুক্ত এবং আত্মীয়ের সামনে আত্মঘাতী প্রয়োগ এবং নিজের হাতে নিজের ক্ষতি করার মাধ্যমে আত্মহত্যার হুমকি দিতে সক্ষম হয়।
কিশোর-কিশোরীরা কেন প্রযোজ্যভাবে নিজের হাতে স্ব-ক্ষতি এবং নিজের ক্ষতি করে? কী কারণে তারা এগুলি করছে?
আমার অনুশীলনে, আমি পর্যবেক্ষণ করেছি যে ভিজ্যুয়াল এবং ত্বকের ভেক্টরযুক্ত কিশোর-কিশোরীরা অন্যের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য ত্বকে নিজের ক্ষতি করে। একই সময়ে, তাদের অন্যান্য ভেক্টর থাকতে পারে, তবে উপরে বর্ণিত ক্ষেত্রে অপটিক কাটেনিয়াস লিগামেন্ট শীর্ষস্থানীয় হবে।
ইউরি বার্লান-এর সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান এই জাতীয় বাচ্চাদের আচরণের উদ্দেশ্যগুলি বুঝতে সহায়তা করে।
আশঙ্কা করা আত্মীয়স্বজনরা কোনও কারণের জন্য সাইকিয়াট্রিস্টকে দেখতে এমন কিশোরকে নিয়ে আসে। প্রতিটি শিশু "শিরা খোলার" মাধ্যমে আত্মহত্যার হুমকি দেবে না, স্ব-কাটিয়া এবং অস্ত্রের মধ্যে নিজের ক্ষতি করবে। কিশোর বাড়িতে বাড়িতে ক্ষোভ তৈরি করে, ঘোষণা করে যে কেউ তাকে ভালবাসে না, কারও দরকার নেই তার। বারান্দাটি ছুঁড়ে ফেলার, হাত কেটে ফেলার হুমকি দেয়। এবং কাটা। এবং তারপরে মা বা বাবা তাকে রক্তাক্ত আগ্নেয়াস্ত্রের সাথে অর্ধ-বিবর্ণ অবস্থায় খুঁজে পান। তারা সাহায্য করার চেষ্টা করে, রক্ত বন্ধ করে, একটি অ্যাম্বুলেন্স কল করে এবং হঠাৎ সে লাফিয়ে উঠে জানালা দিয়ে ছুটে আসে …
আমি মনস্তাত্ত্বিক রোগ নির্ণয় করা শিশুদের পর্যবেক্ষণ করি। চামড়া এবং আচরণের ব্যাধিগুলিতে অনুপ্রবেশকারী স্ব-ক্ষতির ফলে, তাদের বারবার মনোরোগ হাসপাতালে চিকিত্সা করা হয়েছিল। আমি সূত্রগুলি পড়েছি: "আত্মহত্যার হুমকি 2015, আত্মহত্যার হুমকি 2017" …
একটি শিশু কেন স্বেচ্ছায় নিজের ক্ষতি করতে, নিজের ক্ষতি করতে, নিজের হাতে স্ব-ক্ষতি করতে প্রস্তুত? কিশোর-কিশোরীদের এই আচরণের কারণগুলি বুঝতে, আসুন তাদের মানসিকতার অদ্ভুততার প্রতি মনোযোগ দিন।
বয়ঃসন্ধিকালে স্ব-কাটনের কারণ এবং নিজের ক্ষতি harm ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের ভূমিকা
ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের দ্বারা সমাপ্ত কোনও ব্যক্তির প্রচন্ড সংবেদনশীল সম্ভাবনা এবং যৌনতা রয়েছে। এটি কীভাবে প্রকাশ পাবে তা নির্ভর করে ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের বৈশিষ্ট্যগুলির বিকাশ এবং আদায় degree
মানুষ উপভোগ করতে চায়, নিজের জন্য গ্রহণ করতে। শিশুরা কেবল বিভিন্ন দক্ষতা বিকাশ করে এবং প্রায়শই তাদের পিতামাতার দ্বারা তাদের আকাঙ্ক্ষাগুলি পূর্ণ হয়। যদি শৈশবকাল থেকে ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত কোনও শিশু তার চাওয়া পাওয়ার জন্য চিৎকার এবং অশ্রু সমুদ্রের সাথে তন্ত্রে নিক্ষেপ করতে অভ্যস্ত হয়, তবে মিথস্ক্রিয়া দক্ষতার বিকাশের পরিবর্তে, আচরণের এমন একটি আদিম মডেলটি স্থির করা হয়। চিৎকারে চালিত, বাবা-মা তাকে শান্ত করার জন্য সবকিছু দিতে প্রস্তুত। সন্তানের বৈশিষ্ট্যগুলি বুঝতে না পেরে তারা পরিস্থিতি কোনওভাবেই প্রভাবিত করতে অসহায়।
ভিজ্যুয়াল ভেক্টর মানব মানসিকতার একটি বিশেষ উপাদান। অন্য শিশুদের মতো একটি চাক্ষুষ শিশুরও সঠিক লালন-পালনের প্রয়োজন হয় যা তার মানসিক বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।
ভিজ্যুয়াল শিশুটির মতো, অন্য কোনওর মতো, সংবেদনশীল সংযোগ তৈরি করতে হবে না। প্রথমত, অল্প বয়সে আমার বাবা-মা, বিশেষত আমার মায়ের সাথে। আরও, কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলে, তিনি সহকর্মীদের সাথে মানসিক বন্ধন তৈরি করেন। চাক্ষুষ মেয়েদের মধ্যে বন্ধুত্ব জল ছিটানো হয় না। এবং ত্বক-চাক্ষুষ ছেলেদের সাথে - একই। তারা একে অপরের সাথে গোপনীয়তা ভাগ করে নেয়, একে অপরের অনুভূতিগুলিকে নিজের হিসাবে অভিজ্ঞতা করে।
শাস্ত্রীয় সাহিত্যের পড়া ভিজ্যুয়াল শিশুদের জন্য ব্যতিক্রমী গুরুত্বের বিষয় - বইগুলির নায়কদের সাথে ঘটে যাওয়া সমস্ত কিছু তাদের কল্পনাশক্তিতে অনুভব করে, শিশুরা অন্য ব্যক্তির প্রতি সহানুভূতি লাভ করতে এবং ভালবাসতে শেখে, সংবেদনশীল এবং বৌদ্ধিকভাবে বিকাশ করে।
ভেক্টরগুলির একটি চামড়া-চাক্ষুষ লিগামেন্ট সহ ছেলেরা অভিনয়েও দক্ষ, স্বেচ্ছায় থিয়েটার ক্লাবে উপস্থিত হন, স্কুল অপেশাদার অভিনয়গুলিতে অংশ নেন। কৈশোরে সঠিক বিকাশের সাথে, তারা তাদের অনুভূতি এবং আবেগগুলি অন্য লোকের সুবিধার্থে - বাইরে নিয়ে যাওয়া এবং তাদের জন্য মমত্ববোধ করতে সাহায্য করতে শেখে।
ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের সংবেদনশীল প্রশস্ততা বিশাল। অন্যান্য সমস্ত ভেক্টরগুলির চেয়ে বেশি। প্রাণবন্ত আবেগ অনুভব করা তাঁর ইচ্ছা desire সংস্কৃতি ও শিল্পের বিকাশের জন্য এটি মানবদেহে প্রদত্ত ভিজ্যুয়াল ভেক্টর - অন্য ব্যক্তিকে তাদের নিজস্ব ধরণের প্রতি সহানুভূতি জানাতে উত্সাহিত করার উপায় এবং এর ফলে সমাজে বৈরিতা হ্রাস করতে পারে।
যদি শিশুটি ভিজ্যুয়াল ভেক্টরের সাথে সঠিকভাবে বিকাশ না করে তবে কী হবে?
কৈশোরে, মানুষের মানসিক বিকাশ প্রায় সম্পূর্ণ। যদি ভিজ্যুয়াল ছেলে বা মেয়েটিকে সঠিকভাবে লালিত না করা হয় তবে তারা অন্য লোকদের, তাদের অনুভূতি এবং আকাঙ্ক্ষাকে বিবেচনায় নেওয়ার দক্ষতা বিকাশ করে না। এ জাতীয় শিশুরা যৌবনে যা চায় তার প্রাপ্তবয়স্ক মডেলগুলি ব্যবহার করে চলেছে - উদাহরণস্বরূপ, আবেগময় ব্ল্যাকমেল এবং আত্ম-ক্ষতির হুমকির মাধ্যমে।
ভিজ্যুয়াল ভেক্টর একরকম নিজের জন্য আবেগ পাবে। তাঁর জন্য এটি জীবন ও মৃত্যুর বিষয়, অনুভূতির ধ্রুব গভীর অভিজ্ঞতা এবং তাদের প্রকাশ তার বাতাস is কখনও কখনও নিজেকে আবেগ পাওয়ার উপায় হ'ল নিজের ক্ষতি এবং নিজের হাতে আত্মঘাতী প্রয়োগ করা। কিশোরদের সাথে কথোপকথন থেকে, আমি শৈশবকালের কারণটি দেখতে পাচ্ছি see
প্রায়শই একটি মেয়ে এবং বিশেষত একটি ছেলেকে কাঁদতে নিষেধ করা হয়েছিল। বা পরিবারে তাদের অনুভূতি প্রকাশ করার রীতি ছিল না। আমার অনুশীলনে, আমি পরিবারগুলি দেখেছি বাহ্যিকভাবে সমৃদ্ধ, যেখানে তারা ক্রিয়াগুলি দিয়ে কথা বলেছিল এবং অনুভূতি, অভিজ্ঞতা নিয়ে মোটেই কথা বলেনি। শিশু তার অনুভূতিগুলি অন্য ব্যক্তির কাছে তুলে ধরতে শেখে না, যেমনটি সে করবে, তার বাবা-মায়ের সাথে, বিশেষত তার মায়ের সাথে আন্তরিকভাবে যোগাযোগ করার, বই পড়া, মঞ্চে বাজানো, আঙ্গিনায় গিটার বাজানো, তাদের সহায়তা করার সুযোগ পেয়ে যার সাহায্য দরকার, ভালবাসা প্রকাশ করা। যদি ভিজ্যুয়াল শিশুটিকে অন্যের জন্য কাঁদতে শেখানো না হয় তবে সে নিজের জন্য কাঁদবে। তিনি নিজেকে হিস্টেরিক্সে প্রকাশ করবেন, যার সারমর্ম একই: “আমার দিকে মনোযোগ দিন! আমি যা চাই আমাকে দিন! …
এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে স্ব-কাটতির একটি তরঙ্গ, আত্ম-ক্ষতি বেড়ে যায় often আত্মহত্যার হুমকি, বিক্ষোভকারী ব্ল্যাকমেল, মানসিক চাপ - এগুলি তারা নিজেকে আবেগের মধ্যে ছড়িয়ে দেওয়ার লক্ষ্য নিয়েই করে, কারণ ঘনিষ্ঠরা এই ধরনের আচরণের প্রতি উদাসীন থাকেন না এবং কিশোরীর ভিজ্যুয়াল ভেক্টরকে তার সমস্যার দিকে মনোযোগ দিয়ে "খাওয়ান", স্ব-প্রবণতা দেখান- ক্ষতি এবং আত্মহত্যার হুমকি।
বাহ্যিকভাবে, একটি ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত কিশোর-কিশোরীরা বেশ লক্ষণীয় দেখতে পারে। তাদের প্রদর্শনের উপস্থিতি কেবল চিৎকার করে: "আমার দিকে মনোযোগ দিন!" …
ভিজ্যুয়াল কিশোর-কিশোরীরা আবেগ না পেয়ে ভোগেন, তাদের প্রকাশ করতে না পেরে ভোগেন। এটি তাদের পক্ষে খুব কঠিন। তারা নিজেরাই তা না করে খুশি হবে! তবে তারা অজ্ঞান দ্বারা চালিত হয়, অর্থাৎ, ভিজ্যুয়াল ভেক্টর, যে কোনও মূল্যে আবেগ অনুভব করতে চায়।
হিস্টেরিক্স এবং সমস্ত ধরণের বিক্ষোভগুলি যখন নিজেকে নিঃশেষ করে দেয়, তখন কিশোরী ত্বকের নিজের ক্ষতি করার মাধ্যমে নিজের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার আরও একটি "কার্যকর" উপায় খুঁজে পায়। এবং তবুও, প্রতিটি কিশোর এইভাবে এটি করবে না।
বয়ঃসন্ধিকালে স্ব-কাটিয়া এবং আত্ম-ক্ষতির কারণ হিসাবে ত্বকের ভেক্টরের ভূমিকা
সমস্ত ভিজ্যুয়াল কিশোর-কিশোরীরা নিজেরাই নিজেকে কাটাতে এবং অন্যান্য ক্ষতি করতে পারে না।
আমার অনুশীলনে, আমি পর্যবেক্ষণ করেছি যে সংবেদনশীল ব্ল্যাকমেল করার উদ্দেশ্যে প্রথমে আত্ম-কাটা এবং ত্বকের আত্ম-ক্ষতি তাদের মধ্যে চাপিয়ে দেওয়া হয়েছে, প্রথমত, সেই কৈশোর যারা শৈশবে শারীরিক শাস্তির শিকার হয়েছিল।
ত্বকের ভেক্টর নিয়ে জন্মগ্রহণকারী সন্তানের স্নেহ এবং কোমলতা প্রয়োজন। তাঁর সমস্ত বায়োকেমিক্যাল আনন্দ প্রক্রিয়া এটিতে সুরযুক্ত। যখন তাকে মারধর করা হয়, চমত্কার করা হয়, তখন তার সূক্ষ্ম ত্বক ত্বকের ভেক্টরবিহীন সন্তানের চেয়ে অনেক বেশি ব্যথা অনুভব করে। যদি এটি প্রায়শই পুনরাবৃত্তি হয়, তবে শিশু কোমলতা থেকে নয়, বেদনা থেকে আনন্দ পেতে শিখেছে। ত্বকের ভেক্টর নমনীয় এবং অভিযোজ্য। জৈব রাসায়নিক প্রক্রিয়াগুলি পুনরায় সাজানো হচ্ছে, এবং এখন, ব্যথার প্রতিক্রিয়া হিসাবে, আনন্দের হরমোনগুলি - এন্ডোরফিনগুলি প্রকাশিত হয়, ম্যাসোকিজমের প্রবণতা তৈরি হয়।
কিশোর নিজেই বুঝতে পারছে না তার কী হচ্ছে। কেউ উইন্ডো থেকে ঝাঁপিয়ে পড়ার হুমকি দেবে, কেউ - নিজেকে ট্রেনের নীচে ফেলে দেবে, কেউ - বড়ি দিয়ে নিজেকে বিষাক্ত করবে, যেহেতু "তারা আমাকে পছন্দ করে না।" এবং একটি ত্বকে ভাঙ্গা ভ্যাক্টরযুক্ত কিশোরী অজ্ঞান হয়ে নিজের হাতে নিজেকে প্রায়শই আঘাত করতে এবং নিজের ক্ষতি করার চেষ্টা করবে, প্রায়শই তার হাত ধরে, প্রদর্শনী করে আত্মহত্যার হুমকি দেয়। এই ধরনের আচরণ এতটা জড়িত হতে পারে যে মনোচিকিত্সা স্ব-ক্ষতি-সিন্ড্রোম বা স্ব-ক্ষতি রোগের একটি রোগ নির্ণয় করে।
চাক্ষুষ এবং ত্বকের ভেক্টর ছাড়াও, কৈশোরেও একটি শব্দ ভেক্টর থাকতে পারে, তারপরে ক্লিনিকাল চিত্রটি আরও বাড়িয়ে তুলেছে। নিবন্ধের প্রথম অংশে এটি সম্পর্কে পড়ুন।
কীভাবে একটি কিশোরকে তার নিজের হাত থেকে স্ব-ক্ষতি এবং নিজের ক্ষতি এড়াতে সহায়তা করা যায়
একটি কিশোরকে সহায়তা করার জন্য, তাকে বোঝা খুব জরুরি, তার সাথে কী ঘটছে এবং কেন, কেবল তাঁকে "লাগানো" রাখা সম্ভব হবে না। পিতামাতারা নিজেরাই, বিশেষত মায়ের অবস্থাও খুব গুরুত্বপূর্ণ - এটি তাঁর কাছ থেকে সন্তানের জন্ম থেকে কৈশোরের শেষে, সুরক্ষা এবং সুরক্ষার অনুভূতি পান। বা এটি হয় না, এবং এটি এর বিকাশের পথে বাধা একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হয়ে দাঁড়িয়েছে।
যে কিশোর নিজের হাতের ত্বক কেটে দেয় এবং এতে ক্ষতি করে সে খুব আবেগময় সমস্যায় পড়েছে এবং তাকে সাহায্য করার ক্ষমতা আপনার মধ্যে রয়েছে। আপনার সন্তানের মানসিকতা সম্পর্কে আরও জানতে এবং তার সাথে একটি সংযোগ স্থাপনের জন্য ইউরি বার্লান দ্বারা সিস্টেমিক ভেক্টর মনোবিজ্ঞানের জন্য বিনামূল্যে বক্তৃতার জন্য নিবন্ধন করুন।
