ইউনিফাইড রাজ্য পরীক্ষা - লাগেজ। একক দেশে উচ্চশিক্ষা নির্মূল
যদি প্রথম বয়সের বাচ্চাগুলি গ্রে ইয়াগা, গ্রে ওল্ফ দ্বারা ভয় পেয়েছিল তবে আজ তারা প্রায়শই জিআইএ (রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত সত্যায়ন) এবং ইউনিফাইড রাষ্ট্রীয় পরীক্ষার (ইউনিফাইড রাষ্ট্র পরীক্ষা) এর ভয়াবহ "জন্তু" দ্বারা ভীত হয়।
যদি প্রথম বয়সের বাচ্চাগুলি গ্রে ইয়াগা, গ্রে ওল্ফ দ্বারা ভয় পেয়েছিল তবে আজ তারা প্রায়শই জিআইএ (রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত সত্যায়ন) এবং ইউনিফাইড রাষ্ট্রীয় পরীক্ষার (ইউনিফাইড রাষ্ট্র পরীক্ষা) এর ভয়াবহ "জন্তু" দ্বারা ভীত হয়।
এই সংক্ষিপ্ত বিবরণ সকলের জানা এবং অসংখ্য কেলেঙ্কারী এবং বিরোধের সাথে জড়িত। আসুন আমরা এখনই বুঝতে চেষ্টা করি যে পরীক্ষাগুলির নতুন মানক রূপগুলি প্রবর্তনের উপকারের বিষয়ে আলোচনা আজও সমাজে কমেনি।
কিভাবে এটি সব শুরু?
স্কুলের ছাত্রী হিসাবে, আমি পরীক্ষায় পাসের একটি নতুন ফর্মের সাথে পরিচিত হয়েছি। এরপরে একে "স্কুলছাত্রীদের স্টেট সেন্ট্রালাইজড টেস্টিং" বলা হত এবং অর্থের জন্য স্বেচ্ছাসেবীর ভিত্তিতে অনুষ্ঠিত হয়েছিল। যেহেতু আমি একটি গ্রামীণ স্কুলে পড়াশোনা করেছি, তাই আমার পক্ষে নিজের জ্ঞানটি নিখুঁতভাবে মূল্যায়ন করা, একটি স্বাধীন বিশেষজ্ঞের মূল্যায়ন করা আকর্ষণীয় ছিল। এটি গুজব ছিল যে গ্রামীণ অঞ্চলে পদকবিজ্ঞানের জ্ঞান শহুরে শিশুদের শিক্ষার স্তরের চেয়ে নিকৃষ্ট ছিল। এর মতো কিছুই না। আমি সামাজিক অধ্যয়ন এবং রাশিয়ান ইতিহাসের পরীক্ষাগুলি সফলভাবে পাস করেছি।
আমি মনে করি পরীক্ষার আমার ইমপ্রেশনগুলি (তখন কোনও প্রাথমিক প্রস্তুতি ছিল না): নিরক্ষর সূত্রবদ্ধ প্রশ্ন, উত্তরগুলির সীমিত পছন্দ (আমি অনেক কিছু যোগ করতে চাইছিলাম, তবে তা নয়), যেখানে প্রশ্নগুলি স্পষ্টভাবে বিতর্কযোগ্য ছিল, সেখানে একটি সঠিক নির্বাচন করা প্রয়োজনীয় ছিল উত্তর.
যাইহোক, ইতিহাস এবং সামাজিক অধ্যয়নের আঞ্চলিক অলিম্পিয়াডের কাজগুলি আরও সৃজনশীল, আকর্ষণীয়, প্রয়োজনীয় ছিল, স্কুল পাঠ্যপুস্তকের জ্ঞান ছাড়াও, অতিরিক্ত সাহিত্যের অধ্যয়ন, তাদের নিজস্ব মতামতের যুক্তি।
স্কুলে পরীক্ষার শংসাপত্রের ফলাফলগুলি আমার জন্য গণনা করা হয়নি - আমি অন্য সবার মতো টিকিট দিয়ে মৌখিকভাবে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছি। শিক্ষাগত কাউন্সিলের সাথে সম্পর্কিত কোনও সিদ্ধান্ত নেই। বিশ্ববিদ্যালয়ে তারা তাদের দিকেও নজর রাখেনি - আমি সাধারণ ভিত্তিতে প্রবেশিকা পরীক্ষা দিয়েছি। তারপরে প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয় পরীক্ষার স্কোর গণনা বা না গণনা করার জন্য স্বাধীনভাবে সিদ্ধান্ত নিয়েছিল।
সুতরাং, রাজ্য কেন্দ্রিয়ায়িত পরীক্ষাটি উভয়ই এটি পাসকারীদের জন্য এবং যারা বিবেচনায় নিয়েছিল তাদের জন্য একটি সুপারিশযুক্ত প্রকৃতির ছিল। সংযুক্ত রাষ্ট্র পরীক্ষার ব্যাপক প্রবর্তনের ইতিহাস এই পরীক্ষাগুলি দিয়ে শুরু হয়েছিল।
"মূল বিষয় হ'ল একটি লড়াইয়ে জড়িত হওয়া"
1998 সাল থেকে, পরীক্ষাগুলির সামগ্রী ক্রমাগত পরিবর্তন করা হয়েছে, পরিপূরক হয়েছে, পরিমার্জন করা হয়েছে। পুরো দেশটি পরীক্ষায় পাসের পরীক্ষায় যোগ দিয়েছিল। জনগণের বিতর্কের তীব্রতা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছিল।
জালিয়াতি পরীক্ষা এবং ফলাফল নিয়ে কেলেঙ্কারির জন্য "নতাশা রোস্তোয়ার চোখ কী রঙ ছিল?" এর মতো "বোকা" প্রশ্নের জন্য ইউএসই সমালোচিত হয়েছিল।
সাংবাদিকরা তাদের জ্ঞানের ক্ষেত্রে পরিচিত অধ্যাপকদের স্কুলছাত্রীদের পরীক্ষা দেওয়ার জন্য বলেছিলেন। সুতরাং, সামাজিক বিজ্ঞানে এই প্রশ্নটির দিকে তাকানো: কোনও ব্যক্তির বৈশিষ্ট্য এবং ভূমিকা, যা তিনি কেবলমাত্র অন্য ব্যক্তির সাথে মিথস্ক্রিয়ায় অর্জন করেন, তাকে এই হিসাবে চিহ্নিত করে:
1) স্বতন্ত্র, 2) স্বতন্ত্রতা, 3) জীব, 4) ব্যক্তিত্ব
(একটি উত্তর চয়ন করুন)
মনোবিজ্ঞানের ডাক্তার, মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির জেনারেল সাইকোলজি বিভাগের অধ্যাপক, ব্যক্তিত্ব মনোবিজ্ঞানের উপর 350 টিরও বেশি প্রকাশনা লেখক দিমিত্রি লিওন্টিভ অবাক হয়েছিলেন: বিজ্ঞানের চিকিত্সকরা এই বিষয়টি কয়েক দশক ধরে আলোচনা করছেন, এবং দশম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের ঠিক জানা দরকার । এই প্রশ্নের উত্তর কেবল যুক্তিযুক্ত হতে পারে। একটি ধারণা পাওয়া যায় যে এই পরীক্ষাগুলির লেখকরা সত্য, অনুমান এবং অভিজ্ঞতার মধ্যে পার্থক্য দেখেন না; ব্যাখ্যার সুবিধার্থে তৈরি হওয়া পদগুলি থেকে প্রতিষ্ঠিত তথ্যগুলিকে পৃথক করবেন না। এই জাতীয় প্রশ্নের অস্তিত্ব তাদের লেখকদের দার্শনিক সংস্কৃতির সম্পূর্ণ অনুপস্থিতির কথা বলে”।
বিকাশকারীরা একীভূত রাজ্য পরীক্ষাটি পরীক্ষা করে, উন্নয়নের ব্যয় সম্পর্কে নীরব থাকতে পছন্দ করেছিলেন, তবে তাদের বিরোধীরা জনসাধারণের কাছে ব্যয়ের জন্য পাগল পরিসংখ্যান নিক্ষেপ করেছিল, উদ্যোগের সাথে প্রমাণ করে যে তারা রাশিয়ান করদাতাদের পকেটে একটি গুরুত্বপূর্ণ গর্ত তৈরি করছে।
তদতিরিক্ত, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের নেতৃত্ব ভয় পেয়েছিল, প্রথমত, শিক্ষক কর্মীদের পুনরায় প্রশিক্ষণের প্রয়োজন থেকে "শত্রুতা নিয়ে", "বিক্ষিপ্ত" করা হবে, শিক্ষার পদ্ধতি পরিবর্তন করা হবে। দ্বিতীয়ত, তারা ভয় পেয়েছিল যে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের মান হ্রাস পাবে, "কাঁচা" পরীক্ষাগুলির উল্লেখযোগ্য ত্রুটিগুলি নির্দেশ করে, যে রাশিয়ার বিভিন্ন অঞ্চলে শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন শিক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত কমপ্লেক্সে প্রশিক্ষিত হয়, যা অনুসারে, এটি কঠিন করে তোলে মানবিক বিষয়গুলিতে সফলভাবে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার জন্য, সর্বোপরি, বিভিন্ন লেখক নির্দিষ্ট কিছু বিষয়ে ভিন্ন ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি রাখেন।
মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির রেক্টর এম.ভি. লোমনোসভ, ভিক্টর সাদোভিনিচি দীর্ঘদিন ধরে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রবর্তনের বিরোধিতা করেছিলেন: "আমি এই পরীক্ষার নিখুঁত বিস্তার সম্পর্কে সতর্ক এবং নীতিগতভাবে মস্কো বিশ্ববিদ্যালয়ের পক্ষে বিশ্বাস করি যে, একমাত্র ফর্ম গ্রহণযোগ্য নয়।"
সংখ্যাগরিষ্ঠ জনগণও পরীক্ষার পাসের নতুন ফর্মগুলির প্রবর্তনের বিরুদ্ধে কথা বলেছিল, এদিকে, তারা যথাযথ দেখায় এটি করা হয়েছিল। পরীক্ষাটি একটি মিথ থেকে এক কঠোর বাস্তবতায় রূপ নিয়েছে।
পরীক্ষা থেকে বাঁধাই পর্যন্ত
১ জানুয়ারী, ২০০৯ সাল থেকে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা সকল স্কুলছাত্রীর জন্য বাধ্যতামূলক পরীক্ষার পদমর্যাদায় উন্নীত করা হয়েছে, সারাদেশে বিশ্ববিদ্যালয় বা কারিগরি বিদ্যালয়ে আবেদনের সময় এর ফলাফলগুলি অবশ্যই বিবেচনায় নিতে হবে। ছাত্র পরীক্ষার ফলাফলগুলি সরাসরি শিক্ষক শংসাপত্রকে প্রভাবিত করতে শুরু করে।
পরীক্ষার সুবিধাগুলি বলা হয়েছিল:
- ছাত্রদের দ্বারা প্রশিক্ষণের তাদের মানের "স্বাধীন" বাহ্যিক মূল্যায়ন;
- জবাবের পছন্দ সহ একটি সংক্ষিপ্ত এবং বিশদ উত্তর সহ একটি মানসম্পন্ন ফর্মের কাজগুলি সমাপ্ত করা আপনাকে ফেডারেল রাজ্যের শিক্ষাগত মান স্নাতকদের দ্বারা মাস্টারিংয়ের স্তর স্থাপনের অনুমতি দেয়;
- একটি সৎ ও নিরপেক্ষ পরীক্ষা যা সমস্ত শিশুদের জন্য সমান সূচনা করে;
- জ্ঞান পরীক্ষার পশ্চিমা মানগুলির সাথে সম্মতি;
- আবেদনকারীর আবাসের অঞ্চল নির্বিশেষে দেশের সেরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তির প্রাপ্যতা।
দশ বছরের পরীক্ষা ব্যর্থ হয়েছে
এ বছর অপ্রত্যাশিতভাবে উচ্চ বিদ্যালয়ের অর্থনীতি বিভাগের শিক্ষা বিকাশের ইনস্টিটিউটের পরিচালক ইরিনা আবঙ্কিনা স্বীকার করেছেন: “ইউএসই কেবল দেখিয়েছিল যে আমাদের দেশে রাজ্য পরীক্ষার প্রযুক্তিগত প্রস্তুতি পুরানো d ২০০০ সাল থেকে আমরা যে প্রকল্পটি পরীক্ষা করেছি এবং প্রয়োগ করেছি তা ২০১১ সাল নাগাদ এর কার্যকারিতা ছাড়িয়ে গেছে। আধুনিক প্রযুক্তি দখলের ক্ষেত্রে, ছেলেরা আমাদের ছাড়িয়ে গেছে। এবং তারা ইউএসইকে একটি সৎ এবং সমমানের পরীক্ষা বলার ক্ষমতা ক্ষুণ্ন করেছে।
পরীক্ষার আদর্শ নিজেই পুরানো, এর বিষয়বস্তু অংশ যা শিক্ষার্থীকে খোলার অনুমতি দেয় না, বাস্তবে সে কী জানে এবং কী করতে পারে তা প্রদর্শন করে।
শিক্ষকরা স্বীকার করেছেন: এখন সিনিয়র ক্লাসগুলি, বড়ো বড়ো হয়ে, ভাবতে শেখায় না, শিক্ষিত করবে না, সময় নেই এবং প্রয়োজন নেই - আপনাকে পরীক্ষায় প্রশিক্ষণ দিতে হবে। হঠাৎ করেই, তারা যুক্তিতে বিভ্রান্ত হয়ে পড়বে, তারা পরীক্ষার লেখকরা যেভাবে ভাবেন তার জবাব দেবে না। অধিকন্তু, এটি এমনকি সি অংশে প্রযোজ্য, যেখানে নির্দিষ্ট সংখ্যক শর্তাদি উল্লেখ করা এবং প্রয়োজনীয় সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে প্রয়োজনীয় necessary শিক্ষকরা বিন্যাসে চিন্তাভাবনা করার জন্য আন্তরিকতার সাথে শিক্ষা দেয়।
অবাক হওয়ার মতো বিষয় নয় যে বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপকরা নোট করেছেন যে আবেদনকারীরা প্রজন্মের চেয়ে নিকৃষ্ট হতে শুরু করেছেন যারা প্রশিক্ষণের স্তরের ক্ষেত্রে ইউএসই পাস করেনি - তারা জানেন না কীভাবে সৃজনশীলভাবে সমস্যার সমাধানের কাছে যেতে হবে, বাক্সের বাইরে ভাবেন, যুক্তি করবেন না, তারা একটি সঠিক উত্তর পেতে চায়: "আপনি এটি বলবেন না যে এটি কেমন হওয়া উচিত আমাকে বলুন না।"
এছাড়াও, ইউএসই লঙ্ঘনের সুস্পষ্ট তথ্য প্রতি বছর প্রকাশিত হয়। শিশুরা তথ্য প্রযুক্তির সর্বশেষ উন্নতি ব্যবহার করে প্রতারণা করে। স্কুল স্নাতকরা তাদের আবিষ্কারগুলিতে প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে কয়েক ধাপ এগিয়ে।
উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ইউএসই-র বেস হ্যাক করতে এবং সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে বদ্ধ গোষ্ঠীগুলি ব্যবহার করে, প্রয়োজনীয় পরীক্ষার প্রশ্নগুলির উত্তর পেতে, শিক্ষকদের পরামর্শের সুযোগ নিতে, শিক্ষার্থীদের নিজের পরিবর্তে পরীক্ষা দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে সক্ষম হয় (প্রদত্ত বৃত্তির আকার, তারা স্বেচ্ছায় USE নিতে সম্মত হয়)। তাদের ধরা এবং তাদের প্রতিস্থাপনে ধরা কঠিন, কারণ বাচ্চারা তাদের স্কুলে পরীক্ষা দেয় না, তাদের শিক্ষক ব্যতীত, যারা শিক্ষার্থীদের দর্শন দিয়ে চেনে এবং খুব কম লোকই পাসপোর্টের ছবিতে মনোযোগ দেয়।
ইউনিফাইড রাজ্য পরীক্ষার স্রষ্টা এবং সমর্থকরা আইন প্রয়োগকারী সংস্থাগুলির কাছে এটি পরিচালনা করার প্রস্তাব দেয়, তারা বলে যে অভিভাবক, পাবলিক সংস্থা এবং শিশুদের নিজেরাই পরীক্ষার সততার পক্ষে দাঁড়াতে হবে - তবে এটি কার্যকর হবে।
পরীক্ষাটি প্রথমদিকে ব্যর্থতার জন্য ডومডড ছিল
এটি কাজ করবে না! এর সুরক্ষা ব্যবস্থার উন্নতি করতে ইউএসইকে পুনরুজ্জীবিত করার সমস্ত প্রয়াস অনিবার্য ব্যর্থতায় ডومমড।
ইউনিফাইড রাজ্য পরীক্ষার সমর্থকরা আবারও আমাদের জনগণকে নিরক্ষরতার জন্য "বেস্টার্ডস" বলে অভিযুক্ত করবেন, যে কোনও ভাল ধারণা আমাদের সাথে "নষ্ট" হবে, যে তারা সবচেয়ে ভাল চেয়েছিল, তবে এটি সর্বদা হিসাবে পরিণত হয়েছিল। ছাত্ররা বোকা, আপনি কি করতে পারেন? দোষী কে? বাবা-মা এবং স্কুল। শিক্ষাব্যবস্থার সংস্কারকগণের সাথে তারা যেমন বলেছে, ঘুষ সহজেই হয়।
এটি কেন ঘটছে? Reformsর্ষণীয় নিয়মিততার সাথে শিক্ষাগত সংস্কার কেন ব্যর্থ হয়?
ইউরি বার্লান-এর সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান দ্বারা একটি বিস্তৃত উত্তর দেওয়া হয়েছে।
পশ্চিমা ইউরোপীয় মানুষের মানসিকতা উন্নত ত্বকের ভেক্টরের মানগুলির উপর ভিত্তি করে: উদ্দেশ্যমূলকতা, যুক্তিসঙ্গত অর্থনীতি, বিকাশ, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, আইনের প্রতি শ্রদ্ধা, সংগঠন, আদেশ, শৃঙ্খলা। উন্নত চামড়া শ্রমিকরা দুর্দান্ত ইঞ্জিনিয়ার, আইনজীবি এবং স্থপতি করেন।
আমরা একটি মূত্রনালী-পেশীবহুল মানসিকতা তৈরি করেছি, যা একটি প্রত্নতাত্ত্বিক ত্বকের পরিমাপের ভিত্তি তৈরি করে, তাই আমরা কোনও প্রকারের বিধি, মান, স্বাধীনতা ভালবাসি এবং বলি যে ক্ষমতা আইনটিতে নয়, তবে সত্যে রয়েছে। অনুন্নত ত্বক ক্ষুদ্রতর উপায়ে চুরি করে, প্লাইউশকিনের মতো অর্থ সাশ্রয় করে, যা খারাপভাবে পড়ে তা ছিনিয়ে নিতে, অন্য মানুষের সাফল্যকে.র্ষা করে।
আমাদের মানসিকতায় ততক্ষণ পর্যন্ত ত্বকের ভেক্টর যতক্ষণ না থাকবে ততক্ষণ ইউএসই সহ সমাজের সকল ক্ষেত্রে ঘুষ এবং জালিয়াতির বিরুদ্ধে লড়াই উইন্ডমিলের বিরুদ্ধে লড়াইয়ের অনুরূপ হবে।
সচেতন ত্বকরা কীভাবে নতুন আইনটি পেতে পারেন তার ত্রুটি খুঁজে পাবেন। দেশীয় আইনজীবীদের প্রধান কার্যকলাপ হ'ল কর না দেওয়ার উপায় খুঁজে পাওয়া, আইনের তীব্রতা অনুসারে সংঘটিত অপরাধের জন্য দায়বদ্ধ না হওয়া find আমাদের আইনটি সত্যই, একটি খুঁটির মতো - যেখানে সে ঘুরিয়েছে, সেখানে গিয়েছিল।
রাশিয়ায় আইনের প্রতি অসম্মান সর্বস্তরে বিদ্যমান, পাশাপাশি "এটিকে সহজভাবে গ্রহণ" করার এবং সহজ উপায়গুলি খুঁজে পাওয়ার আকাঙ্ক্ষাও রয়েছে। এই সমস্ত একসাথে আয়োজনে অক্ষমতা, শৃঙ্খলার অভাব, দায়বদ্ধতার সাথে। সুতরাং, রাশিয়ান শিক্ষায়, পদ্ধতিবিদরা যারা পরিষেবাগুলি পরীক্ষা করে তারা শিক্ষকের ভুলগুলি খুঁজে পেতে চান, রিপোর্টের কব্জায় তাকে "পিষে ফেলেন", ভুলগুলি নির্দেশ করে এবং শিশুদের লালন-পালনে এবং শিক্ষায় সহায়তা করেন না। তারা কাউকে কোথায় ধরা হবে তা সন্ধান করছে এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রশাসন ধরা না পড়ার উপায় খুঁজে বের করছে। শিক্ষকরা পরীক্ষার ফাঁকে ফাঁকে ফাঁকে ফাঁকে ফাঁকে ফাঁকে ফাঁকে, স্কুল ছাত্রদের জ্ঞানের ফাঁকে ফাঁকে এবং আনুষ্ঠানিকভাবে দুর্দান্ত ফলাফল পাওয়ার জন্য তারা প্রতারণার উপায় খুঁজে বের করে find
এখান থেকেই "উইন্ডো ড্রেসিং" এর মতো ঘটনাগুলির পা বাড়ছে, নতুন পোটেমকিন গ্রাম - কর্মকর্তাদের জন্য, স্কুলে পড়া প্রতিনিধিদের জন্য, শিশুদের বিভিন্ন ক্লাসের খোলামেলা পাঠের জন্য জড়ো করা হয়েছে, সেরাগুলি বেছে নেওয়া হয়েছে এবং সবচেয়ে ব্যর্থ শিশুদের দেওয়া হয় এই দিনটিতে "ওভারটাইম ডে অফ"
তারা "জাল" প্রতিবেদন লেখেন, যা "সামগ্রিক চিত্রটি নষ্ট না করার জন্য প্রয়োজনীয়"। এ জাতীয় সাধারণ পদ্ধতির সাথে, রাশিয়ান মাটিতে পাশ্চাত্য শিক্ষাগত মান স্থানান্তর করার যে কোনও প্রচেষ্টা ইতিবাচক ফল দিতে পারে না। তারা পশ্চিমে যেভাবে কাজ করে তা কখনই কাজ করবে না। আমরা ভিন্ন. আপনি কোনও মাছ উড়তে শেখাতে পারবেন না, তবে আপনি এটি ভাল সাঁতার শেখাতে পারেন।
পাশ্চাত্য শিক্ষার মানদণ্ড, স্বতন্ত্রবাদ এবং ব্যক্তিগত ফলাফলের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা আমাদের পক্ষে কখনই উপযুক্ত নয়। প্রকৃতপক্ষে, মূত্রনালী-পেশীবহুল মানসিকতার মূল্যবোধগুলির ভিত্তিতে আমাদের দেশের সেরা শিক্ষাব্যবস্থা হ'ল সোভিয়েত শিক্ষা ব্যবস্থা। সমষ্টিবাদ, ভবিষ্যতের জন্য প্রয়াস, অন্যান্য মানুষকে সাহায্য করার জন্য আগ্রহী, দানশীলতা, সহনশীলতা, আপসহীন, কঠোর পরিশ্রম, একটি সাধারণ ফলাফলের উপর ফোকাস করা, প্রস্থ তার স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য।
পেশীবহুল কর্মীরা বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়গুলি পুনরায় পূরণ করেছেন, সেখানে কর্মজীবন পেশা গ্রহণ করেছেন এবং শ্রমের মধ্যে নিজেকে উপলব্ধি করেছিলেন। মূত্রনালীবিদরা অগ্রণী ও কমসোমল সংস্থাগুলিতে সূর্যের নীচে একটি জায়গা পেয়েছিলেন। অনুন্নত চামড়া শ্রমিকরা প্রতারণা, কৃপণতা, প্রতিষ্ঠিত নিয়ম লঙ্ঘনের জন্য তাদের আকাঙ্ক্ষা প্রদর্শন করতে ভয় পেয়েছিল - তারা জানত যে তাদের শাস্তি দেওয়া হবে, সমাজ তাদের অপ্রয়োজনীয় উপাদান হিসাবে নিন্দা ও প্রত্যাখ্যান করবে।
প্রত্নতাত্ত্বিক ত্বকের ভিত্তিতে ঘটে যাওয়া সমস্ত কিছুর মতো আমাদের শিক্ষায় আজ যা ঘটছে তা পুরো রাজ্যের জন্য অত্যন্ত ধ্বংসাত্মক।
"আমার বাবা-মা ম্যানেজারকে ঘুষ দিয়েছিলেন, এবং এখন আমি কিন্ডারগার্টেনে যাই," বালক বালু স্যান্ডবক্সে ভাগ করেছে।
“মা আমার সাথে জীববিজ্ঞান অধ্যয়নের জন্য স্কুল থেকে একজন শিক্ষক নিয়োগ করেছিলেন এবং এখন চারজনের পরিবর্তে আমার সর্বদা পাঁচজন থাকে,” আমি জানতাম এমন এক স্কুলছাত্রী আনন্দিত হয়েছিল।
"পূর্বপুরুষরা সঠিক ব্যক্তিকে অর্থ প্রদান করেছিলেন এবং উপকারভোগী হিসাবে তারা আমাকে একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের বাজেটের জায়গায় ঠেলে দিয়েছিলেন," একটি নামীদামী বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন শিক্ষার্থী বলেছিলেন।
শিক্ষা আমাদের সব কিছু
বর্তমান পড়াশোনাটিকে এটি যেমন ত্যাগ করাও অসম্ভব। যদি সোভিয়েত আমলে আমাদের শিক্ষা পৃথিবীতে সবচেয়ে ভাল হত, তবে আজ তা ধ্বংসস্তূপে রয়েছে। এটির পরিবর্তনের প্রয়োজন, তবে অন্যের কপি করা নয়, সফল, অভিজ্ঞতা থাকা সত্ত্বেও, আমাদের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য এবং সময়ের প্রয়োজনীয়তার ভিত্তিতে আমাদের নিজস্ব সিস্টেম তৈরি করা। এই জাতীয় ব্যবস্থা তৈরি আমাদের ভবিষ্যতের মূল চাবিকাঠি।
চলবে.
