শিশুটিকে স্কুলে ধর্ষণ করা হয়। প্রতিশোধ, ভয় দেখানো বা আত্মসমর্পণ?

শিশুটিকে স্কুলে ধর্ষণ করা হয়। প্রতিশোধ, ভয় দেখানো বা আত্মসমর্পণ?

যত বেশি সফল এবং সমৃদ্ধ, শীতল আপনার মনের ভিতরে যা-ই থাকুক না কেন। ফর্ম বিষয়বস্তুর চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠেছে। এবং এই সমাজে আমরা নিজেকে আলাদা ব্যক্তি হিসাবে অনুভব করতে শুরু করি, একে অপরের সাথে সংযুক্ত নেই। "নিজের জন্য প্রতিটি মানুষ" স্লোগানটি ঘটছে যা পুরোপুরি প্রতিফলিত করে …

শিশুটিকে স্কুলে ধর্ষণ করা হচ্ছে

বছরের পর বছর, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীরা শিশুদের মধ্যে আগ্রাসন এবং নিষ্ঠুরতা বৃদ্ধির দিকে জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন। আজ, কোনও শিশু স্কুলে কেবলই অপরাধবোধ করতে পারে না, তবে তার জন্য একটি বাস্তব বর্বরতার ব্যবস্থা করে।

স্কুলে আউটকাস্টের সমস্যাটি নতুন কিছু নয়। সমষ্টিগুলিতে ছড়িয়ে পড়া আগেই ঘটেছিল, কেবলমাত্র শিশুদের সমষ্টিই ছিল অনেক বেশি মানবিক এবং উপযোগী, এবং শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপকে সমষ্টিগতভাবে প্রচার এবং নৈতিকতা শিক্ষিত করার লক্ষ্যে ছিল। এর ফলে সমস্যাটি দ্রুত সমাধান করা সম্ভব হয়েছিল। নৈতিকতা, পারস্পরিক নির্ভরতা এবং স্বীকৃতির অগ্রাধিকার দেওয়া, শিশু নিষ্ঠুরতার বৃদ্ধির কোনও অবকাশ ছিল না।

আজ পরিস্থিতি পরিবর্তিত হয়েছে: আমরা এমন যুগে বাস করি যখন কোনও ব্যক্তি তার সামাজিক অবস্থান এবং আর্থিক পরিস্থিতির চেয়ে কম মূল্যবান হয়ে উঠেছে। বিকাশের ত্বক পর্যায়ে, যেখানে আমরা ইউনিয়ন ভেঙে পড়েছিলাম, সেখানে অন্যান্য লক্ষণগুলি তৈরি হয়েছিল: সামাজিক এবং সম্পত্তির শ্রেষ্ঠত্ব, ব্যক্তিবাদ। যত বেশি সফল এবং সমৃদ্ধ, শীতল আপনার মনের ভিতরে যা-ই থাকুক না কেন। ফর্ম বিষয়বস্তুর চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠেছে। এবং আমরা নিজেকে আলাদা ইউনিট হিসাবে অনুভব করতে শুরু করি, একে অপরের সাথে সংযুক্ত নেই। "নিজের জন্য প্রতিটি মানুষ" স্লোগানটি সমাজে যা ঘটছে তা পুরোপুরি প্রতিফলিত করে।

এই নিবন্ধে আমরা সিস্টেম চিন্তাভাবনার সাহায্যে আমাদের সময়ের বাস্তবতা নেভিগেট করার চেষ্টা করব, যা ইউরি বার্লান "সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান" এর প্রশিক্ষণে গঠিত হয়েছিল।

অভিজ্ঞতা কাজ করে না

এটি প্যারেন্টিংয়ের সাথে কীভাবে সম্পর্কিত? সরাসরি। আমাদের অতীতের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা কার্যকর হয় না, কারণ আজ পিতামাতাদের এবং শিশুদের প্রজন্মের মধ্যে বিশাল ব্যবধান রয়েছে। এর অর্থ হ'ল আমাদের বাচ্চারা 20-30 বছর আগে বলার চেয়ে বেশি বর্বর। এবং এর অন্যতম কারণ হ'ল এমন একটি সমাজ যা পরিবর্তিত হয়েছে এবং নতুন পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া করার নতুন পদ্ধতি, তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার নতুন পদ্ধতি বিকাশ করে না।

বাস্তবতা হ'ল সমাজ সম্মিলিত হতাশা এবং শত্রুতা থেকে মরছে। শিশুরা কেবল তাদের প্রতিভা এবং চাতুর্য দিয়ে নয়, তাদের অপ্রতুলতা, উত্তেজনাপূর্ণতা, সাহসীতা, নিষ্ঠুরতায়ও আমাদের আশ্চর্য করে। আমরা, পিতামাতারা, আমাদের শিশুদের সাথে কিছু ভুল আছে তা বুঝতে পারি, তবে কীভাবে সমস্যার সমাধানের কাছে যেতে হবে তা আমরা জানি না।

যখন কোনও শিশু স্কুলে ক্ষুব্ধ হয়, তখন বাবা-মা শিক্ষকদের সাথে "জিনিসগুলি বাছাই" করতে খুব আক্রমণাত্মক মেজাজে থাকে, রোনো এবং প্রসিকিউটরের অফিসের সাথে তাদের ভীত করে। একই সময়ে, তারা তাদের নিজের শিশুটিকে বুঝতে এবং শিশুদের দলে তাকে কীভাবে খাপ খাইয়ে নিতে সহায়তা করবে তা সন্ধান করতে ভুলে যায়। এবং কীভাবে এমন কোনও ব্যক্তিকে সহায়তা করা যায় যা নিয়মিতভাবে শিশুদের উন্নতি করতে অপমান করে, কীভাবে তাকে সঠিক পথে পরিচালিত করতে …

বহিরাগত পিতামাতার একটি এমনকি কৌতুকপূর্ণ কাজটি তাদের নিজেরাই তাদের শিশু নির্যাতনকারীদের সাথে ডিল করা। এই জাতীয় শোডাউন পদ্ধতিগুলি জানা যায়: "স্ক্রুফ দ্বারা" নিন, ভীতি প্রদর্শন, চিৎকার, বা মারও। এখানে একটি ফোরামে একজন অভিভাবক তার "অভিজ্ঞতা" ভাগ করেছেন:

এবং প্রাপ্তবয়স্করা এইভাবে প্রশ্নগুলি স্থির করে, এখনও যে শিশুরা বিকাশ করছে তাদের কী বলবে?

অভিভাবকরা স্কুল শিক্ষকদের উদাসীনতার জন্য দোষ দেয়, এবং অভিভাবক শিক্ষক - বাচ্চাদের অনুপযুক্ত লালন-পালনের জন্য বা তার চেয়েও খারাপ - "তিনি দোষী হবেন" এই বাক্যটি দিয়ে অসন্তুষ্ট সন্তানের আচরণের ব্যাখ্যা দেয়। ফলস্বরূপ, সমস্যাটি কোনও দায়িত্বশীল প্রাপ্ত বয়স্ক দ্বারা সমাধান করা হয় না, এবং উত্তেজনা এবং বিরক্তি বাড়ছে। প্রাপ্তবয়স্কদের এই জাতীয় সংমিশ্রণের সাথে, কেউ বাচ্চাদের আচরণে দৃশ্যমান পরিবর্তনের আশা করতে পারে না।

শিশুটিকে স্কুলে মারধর করা হয়। স্কুল ঝাঁক

স্কুল হল এমন এক স্থান যেখানে আমাদের শিশুরা সামাজিকীকরণ এবং সংস্কৃতির মূল প্রক্রিয়াটির মধ্য দিয়ে যায়। শিশুরা প্রাণী হয়, তারা জন্মের জন্য একটি নির্দিষ্ট আকাঙ্ক্ষা এবং বৈশিষ্ট্য নিয়ে জন্মায় যার প্রয়োজন বিকাশ। অতএব, শিশুরা আদৌ দেবদূতের মতো আচরণ করে না এ নিয়ে অবাক হওয়ার কিছু নেই।

"সিস্টেম-ভেক্টর সাইকোলজি" প্রশিক্ষণে যেমন স্কুলে ব্যাখ্যা করা হয়েছে, যেমন কোনও আদিম পালের মতো, একটি দলে ছোট ব্যক্তির স্থান নির্ধারণ করা হয়। র‌্যাঙ্কিং দলে নিজের জায়গা রক্ষার এক প্রকার। তাদের র‌্যাঙ্কটি প্রমাণ করতে বা এটি বাড়ানোর জন্য, বাচ্চাদের কাছে উপলভ্য যে কোনও পদ্ধতি ব্যবহার করা হয় - মারধর, ধাক্কা, কামড়। তবে এটি অবধি গ্রহণযোগ্য সাংস্কৃতিক পদ্ধতির ক্রিয়াকলাপ বিকাশ না হওয়া অবধি ঘটে যা পিতা-মাতা এবং শিক্ষকদের প্রভাবে ঘটে।

যে কোনও প্যাকটিতে নেতা বা নেতা থাকে এবং স্কুল দলও তার ব্যতিক্রম নয়। বিভিন্ন উপায়ে, শ্রেণিতে প্রয়োগের নিয়মগুলি ক্লাসের শীর্ষস্থানীয় কে তার উপর নির্ভর করে। এবং এটি ইতিমধ্যে এই নিয়মগুলির উপর নির্ভর করবে বাচ্চা এই গোষ্ঠীর সাথে "মিলিত কিনা"। শক্ত, হাহ? তবে স্কুলে নিজেকে মনে রাখুন: কালো ভেড়া হওয়া কতটা ভয়ঙ্কর ছিল, কীভাবে তারা পোশাকগুলিতে, কেনা জিনিসগুলিতে আরও "উন্নত" ছেলেদের অনুকরণ করার চেষ্টা করেছিল।

মূত্রনালী ভেক্টর সহ ক্লাসে যদি কোনও শিশু থাকে - প্রকৃতি অনুসারে একটি নেতা, তবে দলটি কারও ইচ্ছার সাথে কঠোরভাবে মেনে চলার শর্তে কমরেডদের আরও বেশি খোলা এবং কম দাবি করবে। শিশুরা মূত্রনালী থেকে বাজে কথা শুনবে, অজ্ঞান হয়ে তার চৌম্বকত্বের কাছে জমা দেয়। সর্বোপরি, মূত্রনালী একটি জন্মগত ন্যায়বিচার, প্যাকের সমস্ত সদস্যের ঘাটতি ফিরিয়ে দিন, যার অর্থ এটিও যে দুর্বলরাও নয়, দলে অভিযোজন নিয়ে সমস্যায় পড়ে প্রত্যেকের মতো, তার সুরক্ষায় থাকবে।

ক্লাসরুমে যখন কোনও মূত্রনালী নেই, তখন তার জায়গাটি একটি চামড়া ভেক্টরযুক্ত শিশু দ্বারা নিয়ে যায় - ভবিষ্যতের সংগঠক, নেতা এবং পরিচালক (যদি সে বিকাশ করে) যারা "তার বেহালা বাজায়।" এবং তারপরে শ্রেণিকক্ষে পরিস্থিতি নির্ভর করে তিনি কে, এই নেতা - একটি সঠিকভাবে বিকাশকারী শিশু বা তার অনুন্নত বৈশিষ্ট্য দেখানো এক। এই নেতা, তার আচরণে, পুরো দলের জন্য উন্নয়নের দিকটি নির্ধারণ করবে, যাতে শিক্ষক কিছুই করতে না পারে।

ক্লাস লিডার যদি দরিদ্র ছাত্র হয়, তবে আপনার সোনার সন্তান, একজন দুর্দান্ত শিক্ষার্থী, স্পষ্টতই মাথার উপর আঘাত করা হবে না। বিপরীতে, তারা "আবহাত্মক নার্দ" কে একটি পাঠ শিখাতে চাইবে, নোংরা কৌশল বা প্রকাশ্যে ক্ষতি করবে। সুতরাং এখন একটি হারানো জমা দিতে? কোন অবস্থাতেই! আপনার শ্রেণিকক্ষের পরিবেশ, শিক্ষক এবং আপনার সন্তানের অবস্থান, তার প্রয়োজনীয়তা এবং এইরকম পরিস্থিতি থেকে তাঁর জন্য ঝুঁকি বুঝতে হবে এবং সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে হবে।

শিশুটিকে স্কুলে ধর্ষণ করা হয়। দুর্দান্ত শিক্ষার্থীদের হয়রানি

সবচেয়ে আনুগত্যযোগ্য, ঝরঝরে এবং আজ্ঞাবহ হ'ল পায়ুপথ এবং চাক্ষুষ ভেক্টর সহ শিশু children কৌতূহলী, মুক্তমনা শিশু, দুর্দান্ত শিক্ষার্থী এবং পদকপ্রাপ্তরা, তারা শিখতে পছন্দ করে। তারাই নিজেরাই যদি কোনও “ভুল” নেতা-ইগোরামাস - ক্লান্তি এবং একাডেমিক পারফরম্যান্সের ত্বকের অবলম্বনকারী কোনও শ্রেণিতে নিজেকে খুঁজে পান তবে তাড়নার বিষয় হয়ে ওঠেন।

প্রত্যেকে এ জাতীয় ক্লাসে মধ্যযুগীয় পড়াশোনা করবে যাতে আটকে না যায়, এবং যদি 1-2 টি শিক্ষার্থী থাকে তবে সমস্ত ক্রোধ এবং হিংসা তাদের কাছে চলে যায় - প্রাকৃতিকভাবে সোনার বাচ্চারা। সহপাঠীরা এগুলিকে নার্ড, নার্ডস, ক্র্যাম্পস বলে, বস্তু নিক্ষেপ করে, তাদের দিকে নষ্ট করে, তাদের নোটবুক ছিঁড়ে ফেলে।

প্রায়শই, ভিজ্যুয়াল ভেক্টরযুক্ত একটি শিশু অপরাধীদের বিরুদ্ধে লড়াই করতে পারে না। তিনি স্বাভাবিকভাবেই নম্র ও বিনয়ী, বিশ্বাসী এবং দ্বন্দ্বের মধ্যে যাওয়ার কোনও ইচ্ছা তাঁর নেই। নিজেকে রক্ষা করতে এবং রক্ষা করতে তার অসুবিধা হয়। এমন পরিস্থিতিতে শিশুদের স্কুলে যাওয়ার ভয় ও অনিচ্ছার অবস্থা আরও খারাপ হয়। মলদ্বার ভেক্টর সহ একটি শান্ত এবং বিনয়ী শিশু দীর্ঘকাল ধরে সহ্য করবে তবে তার ভিতরে সে প্রচন্ড বিরক্তি ও আত্মবিশ্বাসের জটিলতা বাড়বে।

এই জাতীয় শিশুদের অবশ্যই মুখে মুখে দলে নিজেকে রক্ষা করতে শেখা দরকার, কারণ হোম স্কুলে পড়াশোনায় স্থানান্তর কোনও বিকল্প নয়, বরং ক্ষতি করা। তাদের কিছু ভুল বলার জন্য ভয় এবং অনিশ্চয়তা কাটিয়ে ওঠা, তাদের সমবয়সীদের সাথে স্বাধীনভাবে যোগাযোগ করা শিখতে হবে।

সাধারণত, বাবা-মাকে পরামর্শ দেওয়া হয় যে এই জাতীয় শিশুকে তার হাতের মুঠোয় নিজের জন্য দাঁড়াতে - কারাতে বা অন্য কোনও রেসলিং বিভাগে তাকে নাম লেখাতে। তবে মলদ্বার-চাক্ষুষ শিশুর পক্ষে এই পদক্ষেপটি একটি বিশাল অসুবিধা হবে, কারণ কুস্তি তার প্রাকৃতিক llদ্ধত্যকে ভঙ্গ করে, শত্রুতা ও সহিংসতা শিক্ষা দেয় এবং তার বৈশিষ্ট্যগুলি বিকাশ করে না - সংবেদনশীলতা, দয়া, সহানুভূতি।

মা বাবার কি হবে? বাচ্চাদের খেলাধুলায় নিয়ে আসা এবং করা উচিত, তবে তারা যাতে অপরাধীদের আক্রমণ করতে শেখে না। শিশুকে সঠিক দিকনির্দেশনা দেওয়া দরকার। খেলাধুলা, যেমন সাঁতার কাটা আত্ম-সংস্থার একটি উপায় হিসাবে সহায়তা করবে যাতে শিশু নিজেকে শ্রদ্ধা জানায়, আত্মাকে প্ররোচিত করবে এবং ভুক্তভোগীর মনোবিজ্ঞান থেকে মুক্তি পাবে।

মূল কাজটি করা দরকার টিমটি পর্যবেক্ষণ করা: শিশুরা কীভাবে আচরণ করে, কে নেতৃত্ব দেয়, তারা কীভাবে দুর্দান্ত শিক্ষার্থীদের সাথে আচরণ করে। যদি আপনি ইতিমধ্যে ক্রমাগত কোনও সন্তানের অভিযোগ শুনে থাকেন যে সে স্কুলে খারাপ হয়ে উঠছে, যদি তার একাডেমিক পারফরম্যান্স হ্রাস পায়, যদি শিক্ষক কোনও প্রতিক্রিয়া না দেখায় এবং এই সমস্যায় হস্তক্ষেপ না করেন, তবে শিশুটিকে একটি স্বাস্থ্যকর দলে স্থানান্তর করা জরুরি। এই পদক্ষেপের সাহায্যে, আপনি শিশুর মানসিক আঘাত এবং জটিলতা থেকে বাঁচাতে পারবেন যা সে অবশ্যই নিজের ভিতরে বেড়ে উঠবে এবং যৌবনের দিকে টানবে।

শিশুটিকে স্কুলে ধর্ষণ করা হয়। দুর্বলদের বিরুদ্ধে "বন্ধুত্ব"

এই পরিস্থিতি একটি ত্বক-ভিজ্যুয়াল ছেলের সাথে দেখা দিতে পারে। এটি একটি বিশেষ ছেলে, পাতলা, কোমল, সংবেদনশীল, অন্যদের মতো নয়, প্রায়শই তার আচরণে মেয়েদের স্মরণ করিয়ে দেয়। একটি ছেলে, যা অন্যান্য পুরুষদের মতো নয়, হত্যার পক্ষে একেবারেই অক্ষম। অর্থাত্ কোনও রুটিওয়ালা নন, তিনিই একমাত্র যিনি দলে তাঁর সুনির্দিষ্ট ভূমিকা বিকাশ করতে পারেননি।

বাচ্চাদের দ্বারা এই জাতীয় ছেলের বধ করার কারণটি আমাদের যৌথ অচেতন অবস্থায় লুকিয়ে আছে। আসল বিষয়টি হ'ল প্রাক-সাংস্কৃতিক সময়ে, ত্বকদর্শন ছেলেরা (সমষ্টিগতদের পক্ষে অকেজো হওয়া) একটি সাধারণ টেবিলে একটি ঝাঁক দ্বারা নিয়মিতভাবে খাওয়া হত - এইভাবে, প্রথম দিকের লোকেরা তাদের প্রতিবেশীদের প্রতি তাদের শত্রুতা দূর করেছিল, অন্যথায় তারা হত্যা করত একে অপরকে (মানবতা গঠনে এমন একটি মঞ্চ ছিল)।

যখন নরমাংসবাদে সাংস্কৃতিক বিধিনিষেধ কার্যকর হয়, ত্বক-চাক্ষুষ ছেলেরা বেঁচে থাকতে শুরু করে, তবে দুর্বলতা, নিজেকে রক্ষা করতে অক্ষমতার কারণে তাড়াতাড়ি মারা যায়। তারা একটি নির্দিষ্ট ভূমিকা বিকাশ করেনি, কারণ তারা অন্য পুরুষদের মতো যুদ্ধে নামেনি। তাদের মনোবিজ্ঞান এখন কেবল বিকাশ শুরু করেছে; দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরে, এই ছেলেদের আরও বেশি উপস্থিত হতে শুরু করে। আমরা তাদের মডেল, দুর্দান্ত নৃত্যশিল্পী, গায়ক, অভিনেতা হিসাবে দেখি - একই গানে যেখানে চামড়া-চাক্ষুষ মহিলারা দক্ষতা অর্জন করেছিল।

ত্বক-চাক্ষুষ ছেলেটির অত্যাচারের কারণ হ'ল তিনি অজ্ঞান হয়ে সবচেয়ে দুর্বল, দুর্বল হিসাবে সংজ্ঞায়িত হয়েছেন - যিনি একবার সাধারণ আদিম টেবিলে খেয়েছিলেন। প্যাকটিতে তার ভূমিকা নেই, তিনি র‌্যাঙ্ক করেন না। প্রত্যেকেই তা অনুভব করে। সে কারণেই এখনও অনুন্নত শিশুরা, সত্যিকার অর্থেই সামান্য বর্বরতা, আনন্দের সাথে এবং "সদয়ভাবে" পুরো শ্রেণি তার শিকার করতে পারে, বিশেষত যদি সে ভয় পায়।

চামড়া-চাক্ষুষ ছেলের অত্যন্ত আচরণ অন্যান্য স্থান প্রাপ্ত ছেলেদেরকে তাড়না করতে উস্কে দেয়। সর্বোপরি, তিনি স্নেহশীল, অ-দ্বন্দ্ব, অশ্রুসিক্ত, দুর্বল, তিনি লড়াইয়ে উঠবেন না। খুব আবেগপ্রবণ, অন্যান্য বাচ্চার সাথে যোগাযোগ খুঁজছেন। যখন তাকে ফিরিয়ে দেওয়া হয়, তখন সে ক্ষুব্ধ হয় না, তিনি সহজ-সরল, দ্রুত মন্দটিকে ভুলে যায় এবং তার অপরাধীদের কাছে ফিরে যায়। ভয় - তার প্রধান সংবেদন অনুভব করার সময়, তিনি এর মাধ্যমে অপরাধীদের আকর্ষণ করে এবং তাদের শিকার হন। এই জাতীয় শিশুরা তাদের "মেয়েশিশু" চেহারাটি অবমাননা, মারধর, উপহাস করা এবং অবমাননাকর কাজ করতে বাধ্য হয়।

তাহলে কী উপায়? আপনার ছেলেকে পুরুষতন্ত্রের মান হিসাবে রূপান্তর করার চেষ্টা করবেন না! কুস্তি বিভাগ তাকে কিছুই দেবে না। তিনি অবশ্যই সমস্ত কৌশল শিখবেন এবং তার হাত এবং পা waveেউ তুলতে দুর্দান্ত হবেন তবে তিনি অপরাধীকে আঘাত করতে পারবেন না বা মারতে পারবেন না। মারতে (হত্যা করা) তাঁর স্বভাবের মধ্যে নেই। এটি প্রকৃতি থেকে আলাদা একটি কাজ সহকারে একটি ছেলে - অন্য সংস্কৃতির কন্ডাক্টর হওয়ার জন্য, যা আর শারীরিক দেহকে রক্ষা করে না, তবে মানসিক। অর্থাৎ মানুষের প্রতি সহনশীলতা ও মানবতাবাদ বিকাশ করা। এটি হওয়ার জন্য, আমাদের সকলকে আমাদের প্রকৃতি এবং অন্যদের থেকে তার পার্থক্যের পরিমাপ বোঝার দরকার, আমাদের শত্রুতা দিয়ে চামড়া-চাক্ষুষ ছেলেটি, যা আমাদের থেকে পৃথক, আমাদের প্রাণী প্রকৃতিকে ঘৃণা করবে না।

আপনার ত্বক-চাক্ষুষ শিশুকে বাঁচানোর একমাত্র উপায় আছে - তাকে এমন বিকাশ দেওয়া যাতে তার জন্মের মৃত্যুর ভয় (একটি নরখাদীর দ্বারা খেয়ে যাওয়ার ভয়) আবেগের বাইরের দিকে রূপান্তরিত হয়। এটি হ'ল সন্তানের সংবেদনশীল ক্ষেত্রটি বিকাশ করা, এমন পরিস্থিতি তৈরি করা যাতে তিনি অন্য ব্যক্তির প্রতি সহানুভূতি এবং সহানুভূতির অনুভূতি প্রকাশ করতে শিখবেন। তাকে গিটার বাজাতে শিখান - এটি তাকে তার সমকক্ষদের মধ্যে একটি বিশাল সুবিধা প্রদান করবে, যে কোনও সংস্থায় তাকে "তার" করবে।

এবং অবশ্যই, প্রধান কাজটি শিক্ষকের দ্বারা করা উচিত, শিশুদের মনে এবং হৃদয়ে সঠিক নির্দেশিকা রেখে। কেবলমাত্র শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সম্মিলিত প্রচেষ্টার মাধ্যমে এই পরিস্থিতি পরিবর্তন করা যেতে পারে।

শিশুটিকে স্কুলে ধর্ষণ করা হয়। নিরিবিলি মানুষের কষ্ট

সমস্যার এই বর্ণনা থেকে, এটি সিস্টেমিকভাবে পরিষ্কার যে সন্তানের একটি শব্দ ভেক্টর রয়েছে। শব্দ ভেক্টরযুক্ত শিশুরা শান্ত, চিন্তাশীল, চারপাশে যা ঘটছে তার থেকে কিছুটা বিচ্ছিন্ন। তাদের কেবল সহপাঠীদের কোলাহলপূর্ণ চিৎকারকারী গোষ্ঠীটি গ্রহণ করা সবচেয়ে কঠিন বলে মনে হয় find সমস্ত শিশু যখন ছুটে ছুটি দেয় এবং ছুটিতে লাফ দেয়, তখন শব্দ প্রকৌশলী চুপচাপ পাশে বসে থাকে - তিনি নিজের কিছু পড়েন বা লেখেন, কেবল ভাবেন।

পাঠের মধ্যে, তিনি প্রায়শই শিক্ষকের প্রশ্ন শুনতে পান না, যেহেতু তিনি নিজেকে নিমগ্ন করেন, প্রায়শই উত্তর দিতে বিলম্ব করেন, তার আগে তিনি জিজ্ঞাসা করেন: "হু?", "কি?", "আমাকে?" এই বৈশিষ্ট্যগুলির কারণে, অন্যান্য বাচ্চারা তাকে ব্রেক, একটি অদ্ভুত প্রকার হিসাবে বিবেচনা করে, সবার মতো করে না। ত্বকের শিক্ষকেরা (তারা নিজেরাই সিদ্ধান্ত এবং মোবাইল নেওয়ার পক্ষে দ্রুত) সাধারণভাবে বলতে পারেন যে কোনও শিশু বিকাশে পিছিয়ে রয়েছে, তাকে অপরিহার্য বলুন। তবে এটি মোটেও নয়, সাউন্ড ইঞ্জিনিয়ারের মধ্যে সবচেয়ে শক্তিশালী বুদ্ধি রয়েছে! কেবল সহজাত বৈশিষ্ট্যের কারণে, তিনি তার রাজ্য এবং চিন্তাধারার প্রতি মনোনিবেশ করেন এবং তাঁর "বাড়ি" থেকে লোকদের কাছে পৌঁছানোর জন্য এবং পর্যাপ্ত উত্তর দেওয়ার জন্য তাঁর অন্যদের চেয়ে বেশি সময় প্রয়োজন।

একটি অদ্ভুত অদ্ভুত যারা সবার সাথে মারামারি এবং গেমগুলিতে প্রবেশ করে না, বা কোনও অভিজাত যে কবিতা লেখেন এবং অজানা স্থানে ঘুরে বেড়ান, বাচ্চাদের মধ্যে ভুল বোঝাবুঝির কারণ ঘটায়। সর্বোপরি, প্রত্যেকে প্রত্যেকের মতো হতে চায়, এবং এই অদ্ভুত টাইপটি সবার থেকে আলাদা হয়ে বসে এবং খেলেনি, ক্লাসের একটি কালো ভেড়া। এটি "সকলের মতো নয়" -র অত্যাচারের কারণ হয়ে ওঠে। তারা তাদের দেখে হেসে, ট্রিপ করে, জিনিসগুলিতে থুতু দেয়, তাদের ধাক্কা দেয়, আক্রমণাত্মক ডাকনাম ঝুলিয়ে রাখে - স্বাবলম্বিত শব্দযুক্ত ব্যক্তির থেকে আবেগ বের করার জন্য এগুলি। পরিস্থিতি সম্পর্কে তার হতাশা, ভয় এবং ভুল বোঝাবুঝির সাথে সাথে তিনি দেখানোর সাথে সাথে তাড়না প্রতিহিংসার সাথে চলে যাবে।

আপনি যদি প্রতিক্রিয়া না জানান, তবে শীঘ্রই ভিড় সংবেদনহীন এক প্রতিবিম্বিত "মজা" করতে আগ্রহী হবে না। অবশ্যই, এটি হওয়ার জন্য অপেক্ষা করা উপযুক্ত নয় not শিশুকে সহায়তা করা প্রয়োজন - সাউন্ড ভেক্টরের মালিক সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার জন্য, কারণ তার জন্য এটিই সমস্যা। তবে যদি এই জাতীয় শিশুটি সঠিকভাবে বিকাশ করে তবে তিনি যোগাযোগ করতে সক্ষম হন এবং শেষ পর্যন্ত দল তাকে গ্রহণ করে। অন্তত, তাকে আর বিষ দেওয়া হয় না, তবে তার একাকীত্ব এবং "চালাকতা" গ্রহণ করা হয়। সর্বোপরি, শব্দ প্রকৌশলী দ্বন্দ্ব করেন না, তিনি কারও জন্য প্রতিযোগিতা তৈরি করেন না, তিনি তার ধারণাগুলি এবং চিন্তাভাবনায় ব্যস্ত, এবং শ্রেণিকক্ষে ষড়যন্ত্র এবং মারামারি সম্পর্কে তিনি মোটেই পাত্তা দেন না। এবং তারা সময়ের সাথে সাথে তাকে ভুলে যায়। যাইহোক, পিতামাতার কাজটি তার আকাঙ্ক্ষাগুলি সত্য হওয়া এবং প্রত্যেকেরই তার সন্তানের পিছনে থাকা নয়, তবে শব্দ ইঞ্জিনিয়ারকে চিৎকারের সম্মিলিতভাবে অভিযোজিত করতে সহায়তা করা।

এক্ষেত্রে প্রাপ্তবয়স্করা কী করতে পারে? প্রথমত, একটি শব্দ ভেক্টরযুক্ত সন্তানের বাবা-মায়েদের তিনি কেন সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ করতে পারছেন না তা খুঁজে নেওয়া দরকার। যা গুরুত্বপূর্ণ তা হ'ল সন্তানের প্রতি আপনার আচরণ। আপনি কি তাকে চিৎকার করছেন? আপনি কি দ্রুত চিন্তা করতে পারেন? বাচ্চা কি মনোনিবেশ করার জন্য ঘরটি খুব গোলমাল করছে? এই কারণে, তিনি প্রায়শই তার রাজ্যগুলিতে বন্ধ হয়ে যান, তিনি একা স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেন, লোকেরা তার সাথে হস্তক্ষেপ করে, তাই তিনি যোগাযোগের আকাঙ্ক্ষাটি হারিয়ে ফেলেন, এতে বিন্দুটি দেখেন না।

এমন পরিস্থিতিতে, শিক্ষক বাচ্চাকে তার শেল থেকে বেরিয়ে আসতে একটি শব্দ ভেক্টর দিয়ে সহায়তা করতে পারে। বিকল্পভাবে, তাকে কিছু আকর্ষণীয় বিষয় অধ্যয়ন করার এবং শিশুদের কাছে একটি প্রতিবেদন করার নির্দেশ দিন, যাতে পরবর্তীকালে পুরো শ্রেণি একটি আকর্ষণীয় আলোচনায় জড়িত হতে পারে।

যদি ধমকানো খুব বেশি চলে যায় - স্কুলে বাচ্চার নিয়মিত স্ট্রেস থাকে, যেমন উপরে বর্ণিত ক্ষেত্রে রয়েছে, তবে অবশ্যই শিশুটিকে আরও আঘাত করতে না পারে সেজন্য অবশ্যই স্কুলটি পরিবর্তন করা দরকার। একটি নতুন দলে, তিনি বেশ বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলতে পারবেন যদি এই টিমের আলাদা জলবায়ু থাকে, একটি আলাদা নেতা এবং শিক্ষক যিনি সক্রিয়ভাবে শ্রেণি এবং শিক্ষার্থীদের সমস্যাগুলি সন্ধান করে। এবং সঠিক শব্দ শিক্ষার ব্যবস্থা করা, সন্তানের মধ্যে শব্দ ভেক্টরের বৈশিষ্ট্যগুলি বিকশিত করা - মনের জন্য খাদ্য সরবরাহ করা, কথোপকথনের ডাক দেওয়ার, সমস্যার সমাধানের জন্য একটি স্বাধীন অনুসন্ধানকে উত্সাহিত করা জরুরি।

একটি শব্দ ভেক্টরযুক্ত একটি শিশু, তার জন্য স্বাচ্ছন্দ্যময় পরিবেশে বেড়ে উঠছে (নীরবতা এবং চিৎকারের অভাব), অনেক কম দুর্বল, একটি শোরগোল শিশুদের দল আরও সহজেই খাপ খায়। তাদের রাজ্যে লক হওয়ার অনুমতি দিবেন না (কোনও সন্তানের নীরবতা ও নিঃসঙ্গতায় থাকার প্রয়োজনে বিভ্রান্ত হওয়ার প্রয়োজন নেই)। আপনি ইউরি বার্লান দ্বারা পরিচালিত "সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান" প্রশিক্ষণে কীভাবে একটি সামান্য সাউন্ড ইঞ্জিনিয়ার বিকাশ এবং শিক্ষিত করবেন সে সম্পর্কে শিখতে পারেন।

শিশুটিকে স্কুলে ধর্ষণ করা হয়। শিক্ষক এবং অভিভাবকরা উদাসীন হন না

শিশুদের অবশ্যই তাদের মধ্যে দ্বন্দ্ব সমাধান করতে হবে এমন একটি বিস্তৃত বিশ্বাস রয়েছে, তবে এটি ভুল! সর্বোপরি শিশু নিষ্ঠুরতার কোনও সীমানা নেই! তাদের ধর্ষণকারী শিশুরা খুব বেশি দূরে যেতে পারে, বর্বরতার শিকার হওয়ার জন্য জীবনের স্বাস্থ্যের ক্ষতি এবং মানসিক আঘাতজনিত ঝুঁকি রয়েছে। কেবলমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের সন্তানের সমস্যার প্রতি সন্তানের মনোযোগ যা স্কুল, সমর্থন, তার শক্তির প্রতি বিশ্বাস এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, তার প্রাকৃতিক বৈশিষ্ট্যগুলির জ্ঞান একটি কঠিন পরিস্থিতি সমাধানে সহায়তা করবে।

প্রায়শই, ক্ষুব্ধ শিশুটির পিতামাতার পরামর্শ পরামর্শ দিয়ে শিশুটিকে একটি বিভাগে নাম লেখাতে, তাকে ফিরিয়ে দিতে শেখানো, বা নিশ্চিত হওয়া যায় যে সন্তানের উপস্থিতির দিক থেকে কোনও ত্রুটি অনুভূত হয় না। তাকে ফ্যাশনেবল জামাকাপড় কেনার পরামর্শ দেওয়া হয় যাতে দলে তিনি "পশ্চাদপদ কুরুচি হাঁস" হিসাবে দাঁড়াতে না পারেন, তবে অন্য সবার মতোই।

তারা উপহাসের কারণ হিসাবে কাজ করে এমন শারীরিক অক্ষমতা অপসারণেরও পরামর্শ দেয়। এটি অবশ্যই বোঝায়, তবে আপনার জানা উচিত যে চেহারা এবং পোশাকের উপর জোর দেওয়া গৌণ is জন্মগত বৈশিষ্ট্যের সাহায্যে বাচ্চাকে তার ব্যক্তিত্ব প্রকাশ করতে এবং বাস্তবতাকে মানিয়ে নিতে সহায়তা করা আরও অনেক গুরুত্বপূর্ণ।

অত্যাচার মনস্তাত্ত্বিক কারণে প্ররোচিত হয় যা অপরাধী এবং বহিরাগতদের অসচেতন অবস্থায় লুকিয়ে থাকে তবে তারা ভুল করে কিছু বাহ্যিক কারণের জন্য যৌক্তিক ব্যাখ্যা খুঁজে পায়।

এটিও সত্য যে কোনও শিশু নিখুঁত দেখতে পারে, বুদ্ধিমান হতে পারে, তবে বাচ্চাদের সবচেয়ে খারাপ বর্বরতার লক্ষ্য হতে পারে। সর্বোপরি, সাংস্কৃতিক সীমাবদ্ধতা শিশুদের তাদের জন্মগত সম্পত্তিগুলির অপর্যাপ্ত বিকাশ এবং প্রয়োগের কারণে বয়ঃসন্ধিতে যে বৈরিতা (হিংসা, ক্রোধ, জ্বালা) অনুভব করে তা আর রাখতে সক্ষম হয় না। তদুপরি, সমাজ, পরিবার তাদেরকে পরস্পরবিরোধী বিষয়গুলি দেখায়: তারা একটি জিনিস শেখায়, কিন্তু আসলে শিশুটি একে অপরের প্রতি প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতিকূল মনোভাব দেখায়, সম্পর্ক স্পষ্ট করার জন্য তাদের সহিংস পদ্ধতিগুলি।

যে-সন্তানের স্কুলে ধর্ষণ করা হচ্ছে তার পিতামাতাকে কখনও বিরতি ছেড়ে দেওয়া উচিত নয় এবং আশা করা উচিত যে "দুর্বলদের কপটতা বেড়ে যাবে"। আপনার অবশ্যই সমস্যার সমাধান খুঁজে বের করতে হবে। খুব কমপক্ষে, আপনার সন্তানকে কেন বকুনি দেওয়া হচ্ছে এবং কীভাবে তাকে এটির মোকাবেলায় সহায়তা করতে হবে তা শিখুন।

আপত্তিজনক শিশুর বাবা-মায়েদের বিবেচনা করা উচিত যে কী তাকে হিংসাত্মক কাজ করতে পরিচালিত করে? আপনি আজ পদক্ষেপ না নিলে এর থেকে কী বৃদ্ধি পাবে? কীভাবে সন্তানের আচরণ সংশোধন করবেন?

পিতামাতার মধ্যে শোডাউন এবং এক পিতা বা মাতা থেকে অন্যটিতে তীর স্থানান্তর সমস্যার সমাধান করে না। আপনার শিশুরা কারা বড় হচ্ছে, কীভাবে তাদের সহায়তা করবে তা নিজেকে ভাবুন এবং জিজ্ঞাসা করুন। বয়ঃসন্ধির আগ পর্যন্ত, অর্থাৎ, স্কুল বয়সে, সমস্ত সম্পত্তি বিকশিত হয়, একটি নির্দিষ্ট দৃশ্যের ভিত্তিতে বলা হয় যে শিশুটি যৌবনে অভিনয় করবে। পুরো ভবিষ্যতের জীবন নির্ভর করে বিদ্যালয়ের অভিযোজন এবং সুরক্ষা, পিতামাতার সমর্থন, তাদের প্রচেষ্টা একটি সন্তানের বিকাশে বিনিয়োগের উপর।

শিশুদের সম্মিলিত শিক্ষার জন্য শিক্ষকদের বিশাল দায়বদ্ধতা রয়েছে। সর্বোপরি, তারাই বাচ্চাদের পক্ষে দলে খাপ খাইয়ে নেওয়া সহজ করতে পারে, নৈতিক অনুভূতির বিকাশে একটি ভাল সূচনা দিতে পারে। অথবা তারা সমস্যাজনক পরিস্থিতিটিকে অবলম্বন করতে এবং অবমাননাকর শিশুদের মধ্যে সবচেয়ে খারাপ বৈশিষ্ট্যের একীকরণের জন্য ভিত্তি তৈরি করতে দেয়, সবচেয়ে খারাপ ক্ষেত্রে, যে শিশুটিকে দোষ দেওয়া হচ্ছে তার মানসিকতা এবং স্বাস্থ্যের জন্য ট্রমাতে অবদান রাখতে পারে।

শিশুদের মনোবিজ্ঞান এবং তাদের প্রাকৃতিক বৈশিষ্ট্য অনুসারে লালন-পালনের পদ্ধতি সম্পর্কে অনন্য তথ্য ইতিমধ্যে ইউরি বার্লান প্রশিক্ষণের ফ্রি অনলাইন বক্তৃতাগুলিতে পাওয়া যাবে। একদিকে বাচ্চাদের দলে বর্বরতা এড়াতে এবং অন্যদিকে শিশুদের উপর নিষ্ঠুর আচরণ রোধে বাচ্চাদের সঠিক বিকাশ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণগুলির মধ্যে রয়েছে।